文档介绍：GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-GEIHUA1688】
教育知识与能力背
第一章
教育的本质属性
教育是一种有目的地培养人的社会的主要因素
一定历史时期社会发展的要求及提供的可能
一定时代人类文化及科学技术发展水平
学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性
新课程改革的具体目标
实现课程功能的转变
体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
密切课程内容与生活和时代的联系
改善学生的学****方式
建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
实行三级课程管理制度
中小学综合实践活动的内容
综合实践活动是从小学至高中设置的必修课程，其内容包括：信息技术教育、研究性学****社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
研究性学****是指学生基于自身兴趣，并在老师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学****活动。
社区服务和社会实践是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学****领域。
劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学****为特征的学****领域。
信息技术教育是旨在培养学生为了适应信息时代所需要的信息素养的学****领域。其目的是提高学生利用信息技术的意识和能力、对信息的反思和辨别能力，形成信息伦理。
第三章
教学的定义
教学是在教育目的规范下、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。
特点：
第一，教学以培养全面发展的人为根本目的。
第二，教学由教师的教与学生的学两个方面活动组成。教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用。教师的教服务于学生的学，学生的学****是在教师指导下的学****br/>第三，教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。教学具有课内、课外、班级、小组、个性化等多种形态。教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业练****辅导评定等属于教学活动。
教学的意义
教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式
教学是对学生进行全面的素质教育，把学生培养成合格人才的基本途径
教学是学校工作的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主
我国现阶段的教学任务
传统系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。
发展学生的智能、体力和创造才能。
培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。
关注学生的个性发展。
教学过程的基本规律
直接经验与间接经验相统一的原则
学生以学****间接经验为主，学****间接经验要以直接经验为基础
掌握知识与发展能力相统一的原则
掌握知识是发展能力的基础
能力发展是掌握知识的必要条件
掌握知识与发展能力相互转化的内在机制
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识
第二，必须科学地组织教学过程；
第三，重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与时间的时间和空间；
第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异
教师主导与学生主体相统一的规律
教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用
学生在教学过程中处于学****主体的地位，应充分发挥学生的主观能动性
建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系
传授知识与思想教育相统一的规律
知识是思想品德形成的基础
学生思想品德的提高又为他们积极的学****知识奠定了基础
传授知识和思想教育有机结合
教学过程基本阶段
激发学****动机
领会知识
巩固知识
运用知识
检查知识
教学工作的基本环节
备课。这是上课前的准备工作，是教好课的前提。
上课。这是教学工作的中心环节。
课外作业的布置与反馈。
课外辅导，主要有集体和个别辅导两种形式；
学业成绩的检查和评价。
教学原则
直观性原则
要求：
要正确选择直观教具和教学手段。
直观教具的演示要与语言讲解结合。
要重视运用语言直观
启发性原则
启发性原则是在教学中教师要主动承认学生是学****的主体，注意调动他们的学****主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学****自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
要求：
调动学生学****的主动性。这是启发的首要问题
启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
让学生动手，培养独立解决问题的能力。
发扬教学民主。
巩固性原则
在理解的基础上巩固
重视各种复****br/>在扩充改组和运用知识中积极巩固
循序渐进原则
按教材的系统性进行教学。
注意主要矛盾，解决好重点和难点的教学。
由浅入深，由易到难，由简到繁。
因材施教原则
要坚持课程计划和学科课程标准 的统