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文档介绍：【我的教育幸福观－－教师心得体会】 奋斗幸福观心得体会
我的教育幸福观教育是心灵的事业，做教师应当是一个幸福的职业。假如你不爱你的职业，你将一辈子不幸福。曾有专家指出，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的【我的教育幸福观－－教师心得体会】 奋斗幸福观心得体会
我的教育幸福观教育是心灵的事业，做教师应当是一个幸福的职业。假如你不爱你的职业，你将一辈子不幸福。曾有专家指出，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要，也是教育的需要。
反观现实，一个时期以来，受应试教育等因素影响，部分中小学一线教师长期处于身心俱疲的状态，它们的职业幸福感在下降，职业的倦怠感在增强。然而，尽管现实不尽如意，但仍然有许多教师继续在自己的岗位上默默奉献，细细体味着自己的“幸福”。
时间转瞬即逝，我已经在小学教师这一岗位上奋战快4年了。在这期间，亲戚朋友经常问起：你读一个重点大学，为什么会选择做一名小学老师呢？你们工资多少？那么低？那还不如去中学或者私立学校？……虽然每当被问起这些现实问题，再加上一对比，心里难免会有点失落。但庆幸的是，我从未动摇过。既然选择了教育，便只顾风雨兼程。
在当前的现实环境下，让所有的教师都有职业幸福感并不断提高他们的幸福指数仍需要做很多实际工作。一位教师说：“谁来提高我们教师的幸福指数？靠政府、靠社会、靠自己。我们的教师也要能够接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越，追求幸福。”如果教师是从内心深处喜欢自己的工作，将之当作自己所热爱的事业来追求时，而不是将之作为自己获得其他方面——稳定的收入、长时间的休息、较高的社会地位等等时，就会在工作中更为全面地投入，具有较好的敬业态度与钻研精神，从而教学业绩可能就会更好，就越容易得到学生的尊敬、同事和学校领导的肯定以及学生家长