文档介绍：《小英雄王二小》教学反思
西岗小学冯瑞秀 
《王二小》是s教版第二册的一篇课文，向我们讲述了抗日战争时期，，，如《小英雄王二小》教学反思
西岗小学冯瑞秀 
《王二小》是s教版第二册的一篇课文，向我们讲述了抗日战争时期，，，如今的孩子和当时的孩子生活在两个截然不同的世界，让如今的孩子体会战火纷飞的年代并不是那么容易。课文的情节比较简单,故事表达简洁，没有很多***的句子，如何激发起孩子们对小英雄王二小的崇敬之情，如何指导孩子们有感情的朗读课文，是个难点. （精品文档请下载）
此篇课文向我们描绘了他整个遇害的过程，语言简单易懂，而且图文并茂,这为课文的学****提供了又一个资源。所以在这堂课中,我较大地利用了这三幅图片,让学生尝试一边学****课文，一边看图说话的训练. （精品文档请下载）
低年级学生充满童趣,,让学生在理解的根底上展开了丰富的想象,加深对课文的理解，“他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨”这句话时,课件展示图画，抓住“常常”、“一边……一边"这两个词语,让学生想象王二小不止一次为八路军放哨，而是很屡次，在学****理解中,让他们用上“一边……一边”、“常常”来说话，学生的思维很快地被调动起来，培养了学生创新的思维才能。 （精品文档请下载）
利用低年级学生充满童趣，思维活泼，想象力丰富的特点,抓住课文中的重点词语进展讲解，让学生在充分理解重点词语的根底上展开丰富的想象，不仅能加深学生对课文内容的理解，更能激发朗读兴趣,效促进朗读才能。如在讲到：迷了路的敌人让王二小带路时,我就引导学生结合挂图，让学生看图想象：看看敌人的样子，你想一想，敌人会对王二小怎么叫呢?学生的思维很快就被调动起来，纷纷表演了起来,把凶狠的敌人演得活灵敏现，从而体会并读出敌人凶狠的语气。这样,通过一个词语的教学即可大大开阔学生的想象空间，而且培养了创新思维才能。又如：理解“顺从”时,我就启发学生想象:王二小是真的顺从吗？他为什么要“装着顺从”的样子？假设你是王二小,你当时会怎么想?学生在丰富的想象说话中理解了课文内容，体会到了王二小的机智英勇和内心世界，自然而然地用上喜悦的语气来品读这一段。当然在教学中,假设能让学生演一演,可能理解“顺从"时更到位一点. （精品文档请下载）
本课还有一个新知识点，就是“把字句”改成“被字句”，我先用课件出示句子“王二小把敌人带进了埋伏圈”，