文档介绍：学****3—6岁儿童学****和开展指南》
心得体会
近阶段，我学****了《3~6岁儿童学****和开展指南》，在学****中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们如今日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们学****3—6岁儿童学****和开展指南》
心得体会
近阶段，我学****了《3~6岁儿童学****和开展指南》，在学****中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们如今日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经历有所进步，教学效果更好。（精品文档请下载）
《指南》从安康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的开展目的，和我们***在帮助孩子们达成目的时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么,也让我们老师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循.（精品文档请下载）
看了语言领域的第一点听和说的教育建议,我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿提供倾听和交谈的时机。我经常和孩子们一起议论他们感兴趣的话题,坚持给他们讲故事，，我总是即时提醒,如今我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听****惯。同时，在和孩子们进展交流时，我总是注意说话的语气,总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时,注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得明晰，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个典范，让他们也能爱说、会说。
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在此根底上,我为幼儿创造各种说话的时机，如来园时和他们交流一路上的所见所闻，有没有什么新闻说说。晨间活动时,今天你玩了些什么，。但是，我却发现，孩子们不怎么说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但仔细想来，问题总还是出在我的身上，于是,渐渐寻找，渐渐发现，再渐渐改变。才能强的孩子总是很能说，，我采取鼓励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自己的想法和同伴共享。才能较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在才能强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。（精品文档请下载）
在语言活动时,有时候让孩子们看着图说一句话,请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完好？能不能说得更好听?这样也刺激大家一起动脑筋，，在今后我也会一直用到。（精品文档请下载）
当然,在孩子们大胆说话以后,不管说得如何，我总是给予肯定。希望孩子们越来越能说，越来越会说。
再比方在表现和创造中，《指南》，支持幼儿自发的艺术表现和创造. 提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进展自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，,让幼儿敢于并乐于表