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文档介绍

文档介绍:大班数学:书写数字11—15
活动目的
认识数字11-15,学习并初步掌握数字11-15的书写方法。
能仔细观察两位数在田字格中的位置和书写方法.
坐姿端正地进展书写,保持良好的书写习惯。
活动准备
材料准备
教具:教学挂图3大班数学:书写数字11—15
活动目的
认识数字11-15,学习并初步掌握数字11-15的书写方法。
能仔细观察两位数在田字格中的位置和书写方法.
坐姿端正地进展书写,保持良好的书写习惯。
活动准备
材料准备
教具:教学挂图32-9,食物卡(15张草莓图卡),数字卡(数字11—15),田字格范例,笔。
学具:幼儿用书P18、19,笔.
经历准备
幼儿认识日字格,并会书写数字1-10.
幼儿学习过多种数数方法。
活动过程
热身游戏
数数方法多
出示11张草莓图卡,老师:妈妈买回来许多水果,你能数一数有多少吗?想一想你是用什么方法数的哦!
幼儿自由地数草莓,老师提醒幼儿明确自己的数数方法。
请幼儿介绍自己的数数方法和结果,师幼按该方法再次数一数。如2个一数,5个一数,10个一数。
鼓励幼儿用不同的方法再次数一数,稳固对数数方法的掌握.
问题解决
数水果
老师:刚刚大家用了多种方法,数了许多遍,,可是11怎么写呢?
鼓励幼儿说一说数字11的形象:左边是数字1,右边是数字1,合在一起是11
出示数字11的图卡,师幼两次共同认一认数字11的形象.
学写数字11
老师:光认识11还不行,要把它写下来。先写什么再写什么呢?
幼儿讨论,明确:先写前面的数字1,再写后面的数字1。
出示田字格,老师:数字11是由前面的1和后面的1合在一起表示的,所以它们就要写在两个合在一起的日字格里。但每个数字仍然只写在一个日字格中。
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师幼共同说一说数字1的书写要求,老师示范