书写数字11-15.doc

文档介绍：大班数学：书写数字11—15
活动目的
认识数字11-15，学习并初步掌握数字11-15的书写方法。
能仔细观察两位数在田字格中的位置和书写方法.
坐姿端正地进展书写，保持良好的书写习惯。
活动准备
材料准备
教具：教学挂图3大班数学：书写数字11—15
活动目的
认识数字11-15，学习并初步掌握数字11-15的书写方法。
能仔细观察两位数在田字格中的位置和书写方法.
坐姿端正地进展书写，保持良好的书写习惯。
活动准备
材料准备
教具：教学挂图32-9，食物卡（15张草莓图卡），数字卡(数字11—15）,田字格范例，笔。
学具：幼儿用书P18、19,笔.
经历准备
幼儿认识日字格,并会书写数字1-10.
幼儿学习过多种数数方法。
活动过程
热身游戏
数数方法多
出示11张草莓图卡，老师：妈妈买回来许多水果，你能数一数有多少吗？想一想你是用什么方法数的哦!
幼儿自由地数草莓，老师提醒幼儿明确自己的数数方法。
请幼儿介绍自己的数数方法和结果，师幼按该方法再次数一数。如2个一数,5个一数，10个一数。
鼓励幼儿用不同的方法再次数一数，稳固对数数方法的掌握.
问题解决
数水果
老师：刚刚大家用了多种方法,数了许多遍,，可是11怎么写呢？
鼓励幼儿说一说数字11的形象：左边是数字1,右边是数字1，合在一起是11
出示数字11的图卡，师幼两次共同认一认数字11的形象.
学写数字11
老师：光认识11还不行，要把它写下来。先写什么再写什么呢?
幼儿讨论,明确：先写前面的数字1，再写后面的数字1。
出示田字格，老师：数字11是由前面的1和后面的1合在一起表示的，所以它们就要写在两个合在一起的日字格里。但每个数字仍然只写在一个日字格中。
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师幼共同说一说数字1的书写要求，老师示范