文档介绍：课题:4*、顶碗少年
科目: 语文
教学对象: 六年级学生
课时: 1课时
提供者:刀美玲
单位: 勐阿镇中心小学
一、教学内容分析
本篇课文是一篇写人的文章,情节简单而又一波三折,十分吸引学生;文章表述层次清楚,学生理解起来比较容易;作者对人物神态,动作和外貌的描写生动细腻,适于学生学习写人文章的方法,并作语言的积累。文章语句优美,适于学生有感情的朗读。
二、教学目标
知识目标:
1、借助词典,联系上下文,理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。            
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。
能力目标:
抓住描写顶碗少年动作、深情,观众的反应、碗的拟人化描写来体会少年不言放弃,勇敢面对挫折的精神。
情感目标:
勇敢面对挫折,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
三、学习者特征分析
因为我班学生都是从乡下合并来的,所以虽然是六年级学生,但是理解能力差。我只能尝试着放手让学生独立完成,让他们用平时学到的本领去完成本课的学习任务。
1、教会学生解决阅读上的障碍,阅读障碍包括难读的字词,难写的字词,难理解的字词,这些让学生学会熟练的使用工具书,短时间内处理掉。难读的句子即表示观众复杂心里的句子,让学生正确断句,读通顺、流畅。个别段落,老师有必要再次范读。
2、、放手让学生自学,选编略读课文的目的就是为了培养学生的自学能力。教学中,让学生独立去完成一切。老师进行检查、督促,严防个别学生走过场,个别问题老师及时点拨。
四、教学策略选择与设计
设计的基本理念:
1、弄清故事的梗概,了解课文的表达顺序。
2、感悟“失败乃成功之母”的人生哲理,培养学生面对挫折应有的信心和勇气。
3、能结合生活实际谈谈自己的体会和感悟。
引导,点拨,鼓励学生说出自己的体会。自主学习,充分阅读,透过人物动作、神态体会人物的内心,大胆交流自己读文章的体会。
五、教学重点及难点
1、把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的。
2、体会作者的情感,并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课。让学生交流课前预习的资料。
学生交流在课前查找到的作者资料,及需要理解掌握的词语。
让学生了解作者,掌握字词,初步把握文章的写作内容。
二、初读课文,理清情节。请一位同学朗读课文2-6自然段。其他同学思考顶碗少年经历了两次失败,面对这两次失败,他的表现如何,观众的表现又是怎样的?试分析他们当时的心理活动。
一名同学朗读课文,其余同学则边听边圈画出描写顶碗少年和观众表现的语句,并且交流分析人物当时的内心活动。
通过交流分析,让学生感受到面对两次失败,顶碗少年承受的压力越来越重,把握人物当时内心的思想情感。
三、指导朗读,把握人物性格。请同学在分析人物思想情感的基础上,饱含感情的朗读课文。请几位同学分别朗读第一次失败,和第二次失败的段落。
学生依教师的要求,先在小组中朗读给组员听,再推选几位同学在班级中朗读,其他同学对他的朗读进行评价,关键是读出当时的气氛,能够表现出人物当时的心情。
通过声情并茂的朗读,促使学生沉入文本的情境,感受人物内心的思想情感,从而更深刻地体会到顶碗少年