文档介绍：个人简介:
王永红 1988年毕业,本科学历小学高级教师中国家庭教育高级指导师油田教育中心骨干教师一直从事语文教学兼班主任工作
因为我们的努力
让孩子快乐地成长
为了孩子,我们可以做一切。
—题记
做好幼小衔接
让孩子赢在学****的起跑点<br****兴趣。
“幼小衔接”的核心�培养良好的学********惯和学
学****为主的正规学****生活的过渡。
接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活�走上以
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔
幼小衔接快乐成长
幼小衔接的现实意义
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同,超过60%的孩子入学后存在学****适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育,不适应相对紧张的学****环境;不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作;不适应学校在学********惯和思维****惯等方面的要求等等。
80%
70%
12
• 12
7
• 6
3
• 3
幼小衔接快乐成长
在入学初期普遍有不适应的表现。
与学校在学****和生活上的反差,小学一年级
也就是说他们进入了一个转折点。面对学前
孩子在学****道路上突然出现一个“陡坡”
日常生活等方面都形成了一定的差别,以至
个月,但在休息时间、学****内容、教育方式、
从幼儿园进入小学,在年龄上只相差几
幼小衔接快乐成长
友交往的独立性强。
课间、课外由学生自由支配和小朋
较规范�学校规章严格。
40分钟课堂以听课为主
活照顾相对较少。
老师侧重于学****与品德的教育�生
的任务和压力。
系统学****需要完成作业�有考试
学****基本知识和基本技能
严谨规范
小学教育
交往。
老师的组织范围内与小朋友
多在老师和家长视线范围和
交往不同
同
活行为规范不较自由,鼓励孩子自由发展。
30分钟教学以玩为主
保教一体。
老师像妈妈一样照顾生活�
蒙教育�没有考试。
培养学****兴趣并进行知识启
以动手动脑的游戏为主
宽松活泼
幼儿园教育
生时间不同
教育不同
学****形式<br****br/>学****内容
学****环境
学
幼小衔接快乐成长
不同:小学现在班额较大