文档介绍：九年级上册化学知识点总结
绪言
化学研究的对象：是物质的组成、构造、性质和变化规律。
物质和物体的区别:占有空间、具有质量、具有特性的东西成为物质，如玻璃、木材。由物质组成,具有一定形状、大小和用处的东西称为物体,如玻璃杯、，如过滤和蒸馏。2近代私人化学实验室。3现代标准化学实验室.（精品文档请下载）
化学实验的几个过程：1,实验探究（就是实验步骤)；2观察实验现象；3，记录实验现象、数据、结果；4科学分析；,体的实验步骤，实验现象，实验结论，过程3和4常在无形中就做过了。（精品文档请下载）
化学实验的作用:1发现和验证化学原理。2获得化学知识。
科学探究就是对一种现象和存在的事实等做出猜测和预测然后根据实验进展分析从而得出正确的结论的一种学****方法。它的一般步骤是：提出问题--猜测和假设——制定方案(设计实验)——进展实验—-搜集证据——解释和结论-—反思和评介——表达和交流.（精品文档请下载）
对蜡烛和燃烧的探究：1点燃前我们观察到蜡烛的物理性质：是乳白色或红色的圆柱形的固体，有微气味，用小刀可以切下来说明石蜡硬度小，石蜡能漂浮于水上说明石蜡的密度比水小。2点燃蜡烛时，蜡烛燃烧是化学变化，但同时石蜡熔化是物理变化，蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心。外焰温度最高,内焰次之，焰心最低,通过将一根火柴梗平放入火焰中，发现两端最先炭化，内层最后炭化甚至不炭化这就说明了外焰温度最高，内焰温度次之，焰心次之。用一个枯燥而且干净烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，再用一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳，可以用一个文字表达式写成石蜡+氧气点燃水+二氧化碳。3,熄灭蜡烛时，我们发现有一缕白烟出现，用火柴去点燃白烟白烟能重新燃烧，这说明石蜡燃烧时是石蜡先熔化在汽化成蒸汽燃烧，同时也说明了白烟具有可燃性。
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实验完成后，都要写实验报告,实验报告的格式如下：1姓名--————合作者--——-班级--—-—时间----—-- 2，实验名称；3实验目的；4,实验用品（如仪器、药品等）；5实验步骤—-实验现象——实验分析和结论;6问题和建议。（精品文档请下载）
化学学****的特点：1关注物质的性质包括物理性质和化学性质；2关注物质的变化包括物理变化和化学变化；3关注物质变化的过程和对结果的解释和讨论。（精品文档请下载）
对人体呼入的空气和呼出的气体的探究：1做此实验必备的知识:一，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是初中化学检验二氧化碳最常用的方法.→二,氧气可以使带火星的木条复燃，氧气越多，木条燃烧越往，,步骤如下：取两个集气瓶，将它们分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中，将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓慢吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体，在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口封好，然后取出集气瓶放在实验桌上.（说明这个步骤要求同学们要能根本表达出来，化学考察同学们的语言表达才能和书写才能，请同学们注意锻炼，给你一个实验，你要能简洁的表达出它的实验步骤，实验现象,实验结论）3实验步骤一，将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中，现象一，空气样品中的小木条平静的燃烧，而呼出气体样品中的小木条火焰变弱,甚至熄灭，结论一，空气样品中含有的氧气比呼出气体中含有的氧气多。实验步骤二,向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入一样滴数的澄清石灰水，震荡
。现象二，呼出气体样品中的澄清石灰水变浑浊，结论二，呼出气体样品中含有的二氧化碳比空气中含有的二氧化碳多。实验步骤三，取两快枯燥的玻璃片对着其中一块哈气，现象三，哈气的一块上有水雾,结论三，呼出的气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多。（精品文档请下载）
走进化学实验室
常用的化学仪器：1，试管，用处，用作少量试剂的反响容器可直接加热，注意加热后不能骤冷，防止炸裂。2，烧杯，用处,用作配置溶液和较大量试剂的反响容器注意加热时要垫上石棉网，，，不能加热。5,酒精灯用于加热，注意事项如下：一，酒精灯使用前要检查灯芯和酒精量,烧焦的灯芯要剪掉并且要剪平,酒精量不能少于1/4因为少于1/4会导致灯芯吸收酒精缺乏，使火焰小且烧焦棉芯，多于2/，酒精灯应用火柴点燃，绝不可以用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯