文档介绍：《卖火柴的小女孩》教学反思
大桑林子小学 张 莹
《卖火柴的小女孩》是19世纪丹麦伟大的童话作家安徒生的一篇杰作。这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死饿死在街头的悲惨故事。深化地控诉了当时丹麦社会贫富悬殊的不合《卖火柴的小女孩》教学反思
大桑林子小学 张 莹
《卖火柴的小女孩》是19世纪丹麦伟大的童话作家安徒生的一篇杰作。这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死饿死在街头的悲惨故事。深化地控诉了当时丹麦社会贫富悬殊的不合理性,揭露了专制社会的罪恶,，学****小女孩五次擦燃火柴,从火柴的光亮中看到种种幻象，从而感受到小女孩的可怜和悲惨。领悟作者基于现实合理想象的表达方法。 （精品文档请下载）
静下来的时候细细反思这堂课，总结了以下几点成功之处需改进之处和困惑之处
成功之处
创设情景，激发学生情感
创设情境,能激起学生的浓重的兴趣和强烈的学****欲望推动教学活动向纵深开展。因此,我们在课堂中努力创设情景。为了更好地完成教学目的，我运用FLASH 动画展示了小女孩的悲惨命运，让同学们感受小女孩命运的悲惨和她对美妙生活的向往和追求，培养学生的感悟才能、丰富的想像才能、表达才能和朗读才能。（精品文档请下载）
2、 采用“五读”的教学方法，让学生在读中悟、读中思、读中感、读中赏、。从学生的现实中出发、感悟小女孩在幸福中死去的语句。在小女孩五次擦火柴的五次梦想中，学生通过自己阅读找有关表达小女孩可怜和幸福的语句,在读中开展自己的感受。在教学这五次梦想中，我是指导精读第五自然段，体会小女孩
“可怜”和“幸福"的语句，，在小组互相讨论的学****中，加深了对文章的理解。而下的四次梦想，是通过学生自读自悟,完成相应的表格（附表格）,对最能打动自己的文段表说自己的感受。整个教学过程，学生在精读和悟读中加强了文章重点字段的理解.（精品文档请下载）
3总结延伸，升华情感.
为使学生的情感和作者到达更好的共鸣，我设置了让学生说一说：“假设卖火柴的小女孩来到我们身边，你想对她说些什么"的问题。 （精品文档请下载）