文档介绍：习作：身边那些有特点的人 【教学目标与重难点】：
理解什么是人物特点。
围绕人物特点，选择典型事例，把人物介绍清楚。（重点）
初步学习借助语言、动作、神态等描写方法，丰满人物形象。（难点）
文从字顺地表达人物特点，再通过互相品读、交习作：身边那些有特点的人 【教学目标与重难点】：
理解什么是人物特点。
围绕人物特点，选择典型事例，把人物介绍清楚。（重点）
初步学习借助语言、动作、神态等描写方法，丰满人物形象。（难点）
文从字顺地表达人物特点，再通过互相品读、交流评价等方式提高习作兴 趣，增强习作信心。
【教学过程预设】
板块一：猜谜导入，揭示课题
游戏导入。师：同学们，我们先来玩个游戏大竞猜。请看大屏幕。看谁能 根据大屏幕上的描写猜出是谁。看谁的反应最快，猜出来的同学请举手。
他有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑色的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴 巴。
师：这是谁？ （预设：乱猜 或者 生答不知。） 师小结：因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。（板书）好多人都长的 是这个样子，这是一张大众化的脸谱，放在人堆里看没什么特别的。所以猜不出 来。
师：请再看这段文字，猜猜描写的是谁？
她是我们班最高的人。她的眼睛跟我们常人都不一样，细长的眼尾微微 上翘像狐狸眼，只要你看她一眼，魂就会被勾走了。她的鼻子下面有两颗痣, 就像是两颗芝麻一样悠闲地躺在那里睡觉。她脖子下也有几颗痣，就像一串 项链挂在脖子上，点缀着颈子，美极了！
――余雪菲
师：这是谁？（预设齐声回答：吴诗涵）再看，这又是写谁的？
他是我们班的小豆丁，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜，左眼被一块蓝 布遮住了，像独眼龙。
他是咱班的数学王子。
――汤佳烨
师：这又是谁？（预设异口同声：黄宸皓）
师：为什么猜出来了？（预设写出了人物特点）（板书：有特点）
理解“特点”揭题。师：那什么是特点呢？（预设：特别的地方，与大 家不一样的地方等）（课件出示）
师：是的，与众不同的地方就是特点。著名的哲学家布莱尼茨曾说过，：“世 界上没有两片完全相同的树叶，也没有性格完全相同的人。”所以咱们在介绍人 物时，想让人一下子记住，就必须抓住最鲜明的特点。这个独特的地方，可以是 外貌，也可以是性格爱好兴趣等。（板书：身边那些有特点的人）
板块二：聊聊特点，确定题目
1．游戏激趣。师：同学们咱们再来玩个游戏——看词大联想。看到这个词
你会想到谁？为什么？（课件出示词语：热心肠、小书虫、智多星……）
2•说说故事。师：小书虫，你想到了谁？热心肠，你想到了谁？运动健将…… 能具体说说事件吗？
拓宽题材。师：除了这些词语外，我们身边还有许多人具有鲜明的特点， 小组间交流下，看看想到哪些类似这样的词，又分别是谁？行政组长负责记录合 适并有新意的