校园升旗.doc

文档介绍：第1课 校园升旗
教学内容：学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。
教学目标：
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪件]
3、让学生听歌曲《国旗国旗真美丽》录音范唱一遍，教师随音乐表演。[第三点可删除]
4、歌词教学：
A、教师引导学生有感情地朗读歌词两遍。
B、学生跟随钢琴轻声演唱歌曲。
C、提出疑问：金星指的是什么？
生：国旗上的五角星。
师：“我们从小爱祖国，向着国旗敬个礼”这句话表达了什么意思？
生：自由回答。
师归纳：表达了小朋友们对祖国的热爱之情。下面就请小朋友们用你们最美的歌声，用你们对国旗最真挚的感情来演唱《国旗国旗真美丽》。[这样设计对学生的思想教育比较到位，我认为实现了教学目标中的思想目标。]
D、指导学生用自然、圆润、连贯的歌声完整地演唱歌词。
四、歌曲表演：
1、教师引导学生表演；[修改为：教师示范并指导学生表演。这里不采取学生自由编动作，是为了让学生有一个再次积累舞蹈语汇的机会，同时基于这首歌曲的政治意义，不适合让学生自由编舞。]
2、学生完整地表演唱；
3、分小组表演、分男女表演、抽个别学生表演。
五、绘画：
1、请学生在书的右上方空白处画一面小国旗；
[这样做旨在：
1、加深学生对五星红旗的记忆；
2、寓美术于音乐教学之中，达到音、美相融合的目的。]
2、表扬：对本堂课绘画好的及上课专心的小朋友给予奖励，发给每人一颗小红五星。
六、巩固：
全班学生完整地表演唱；
七、结束语：
小朋友们，你们知道我们今天这节课学的这首歌叫什么名字吗？（生：《国旗国旗真美丽》）你们觉得我们的国旗美吗?（生：美。）你们喜欢我们的国旗吗？（生：喜欢。）
从今以后，我们都要用真心去爱国旗，爱自己的祖国，你们说好吗？（生：好。）今天，小朋友们都表现得很出色，可是，下课时间到了，我们也该出去玩耍玩耍了。
八、师生再见歌，听音乐做动作出教室。
九、板书设计
校园升旗
学唱《国旗国旗真美丽》
第二课时
第 周 星期 第 节 年 月 日
一、组织教学
在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？
1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”
三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》
师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？
学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?
3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号
4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？            
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
四、介绍《中华人民共和国国歌》
1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。
师：《义勇军进行曲》的创作背景：聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。
此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）
2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱