文档介绍：s版小学语文五年级上册第24课《梅兰芳》的第二课时
情境感知 梅兰芳
走近
拒绝登台
避港拒演
拒绝播音
蓄须拒演
自伤拒演
茫茫青史，为
s版小学语文五年级上册第24课《梅兰芳》的第二课时
情境感知 梅兰芳
走近
拒绝登台
避港拒演
拒绝播音
蓄须拒演
自伤拒演
茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优伶”，有几人欤？
自由读第5、6自然段，体会这是一位怎样的梅兰芳？画出相关语句。
自学提示：
他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。
他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。
层层递进
面对唾手可得的奢华生活……
面对年复一年的窘迫生活……
面对敌人的威胁恐吓……
他宁愿 ，
宁愿 ，
也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。
他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。
尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。
小组合作学****第7—12自然段，，体会这是一位怎样的梅兰芳？画出相关语句，在旁边做出批注，然后在小组内交流。
合作提示：
抗战前
抗战时
对他这样一个视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望和对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。
多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望和对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。
每当 ，
他冲上太平山顶；
每当 ，
他冲上太平山顶；
每当 ，
他冲上太平山顶……
放飞想象
情境感知 梅兰芳
走进
每当想到为了抵抗日本人，连嗓子都
不敢吊的时候，他冲上太平山顶，……
每当想到为了抵抗日本人，不能创作
出一个个观众喜爱的舞台艺术形象的时候，
他冲上太平山顶，……
每当想到为了抵抗日本人，不能在舞
台上与心爱的观众见面的时候，他冲上太
平山顶，……
多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飞舞，积聚在内心的对唱的渴望和对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。
为了拒绝日本人的邀请，梅兰芳甚至想出了什么办法？
快速浏览课文最后两个自然段，画出相关语句。
自学提示：
这是一位怎样的梅兰芳？
典型事例
就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。
学****资源：
我还知道的梅兰芳……
梨园接班人
红遍上海滩
艺术巅峰
开创梅派
万古流芳
推向世界
梅兰芳学艺
抵抗侵略
梅须逊雪三分白
雪却输梅一段香
这是一位怎样的梅兰芳
这是一位 的梅兰芳！
八载拒演蓄须明志显贞节，
一世报国披肝沥胆展赤情。
自助1：
搜集、阅读有
关梅兰芳的书
籍、故事。
自助2：
欣赏梅兰芳表演的戏剧
自助3：
写《读后感》