文档介绍：倾听孩子，共同成长
渠县有庆中学 文晓莉
如何“振兴渠县教育，进步教育管理"，学会倾听是每一位老师的必备素质。我从自身教育教学工作实际出发，简要谈谈这一工作的体会。
班级管理工作既繁琐又责任重大，每一个孩子从父母手里交到老师手上,就倾听孩子，共同成长
渠县有庆中学 文晓莉
如何“振兴渠县教育，进步教育管理"，学会倾听是每一位老师的必备素质。我从自身教育教学工作实际出发，简要谈谈这一工作的体会。
班级管理工作既繁琐又责任重大，每一个孩子从父母手里交到老师手上,就表示家长、,班级管理工作不容无视。要做好班级管理工作，除老师自身要有过硬的根本功，还应从关爱学生的实际出发，倾听孩子心声,捕捉和掌握他们最迫切希望得到关注的信息。
一、学会用心灵倾听心灵
我们面对的是未成年人，他们的心理开展还不是很稳定，常常呈现易变、多变的状态。假设班主任仅凭学生的言行表现，想当然地开展工作，，老师自己应先敞开心扉，不吝表达对学生的关爱，才能激发学生同样地以心灵的最真诚的声音去回应.
二、要擅长捕捉学生的“弦外之音”
“他就会告状,好似看到别的同学被老师批评他就快乐似的。”这是一个在我班上很喜欢告状的学生，几乎每位科任老师都对他有过这样的抱怨。为什么他总是喜欢辞别人的状呢？难道他不怕别的同学疏远他吗？经过一段时间的明察暗访，我总算发现了点端倪：他总是喜欢和成绩优秀的学生玩,对于那些成绩落后又经常不完成作业的同学，他是不会靠近的，甚至以他们作为告状的目的，只要这部分学生有什么风吹草动,他就一定抓住不放；每次上课都踊跃发言,只要老师对他的答复寄予肯定和赞扬，他就会整节课都全神贯注的。
经过屡次和他谈心，我终于明白，原来他做的这一切都是希望得到老师的关注。他生活在一个缺失的家庭中，从来没享受过父爱，妈妈为了抚养他总是忙于工作糊口。他的成绩中等，而且比较听话，“监视”那几个纪律和成绩差的学生,老师就会因为他的“能干"多多关注他了。听了他说的话，我不由得深深地自责！为什么我就没能早点“听懂”他的话呢？也许我更细心一点，耐心一点，就不会对他有这么深的误会了。
所以，班主任在开展工作时，要想实在在实地把班级管理好,光有爱是不行的，还必需要细心,要有走进学生心灵的耐心。学生不一定会坦白地向老师说出自己的真实想法，当他们内心的需求一直得不到重视或被误解时，他们就会采取其它的方式引起注意，假设我们还是只看到表象就冲动地处理，问题只会越来越严重。所以，老师要处理好学生身上的问题,除了仔细观察以外,还要擅长并乐于倾听学生的话。
要勤于捕捉和学生交谈的时机
班主任整天和学生打交道。一方面，在理解学生的过程中,交谈可弥补眼观之缺乏，拓宽获得学生信息的渠道，防止理解学生过程中的
“晕轮效应"；另一方面,交谈在说服、教育学生的过程中，能收到稳固和强化学生知行的效果。
教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实现。，引导学生进展讨论；或提出