文档介绍：农村学校信息技术环境下自主●探究●合作学****策略研究
《大道之行也》教教学设计
冯店镇中：杜克学 （八年级一班 2021。9。28）
课 题
24、《大道之行也》
课 时
1课时
课 型
新授
核
心
知
识
农村学校信息技术环境下自主●探究●合作学****策略研究
《大道之行也》教教学设计
冯店镇中：杜克学 （八年级一班 2021。9。28）
课 题
24、《大道之行也》
课 时
1课时
课 型
新授
核
心
知
识
联络实际，把握“大同"社会的根本特征，引导学生考虑“孔子的社会理想实现了吗？
学
情
分
析
学生对课文内容有一定的理解，本节课引导学生通过分析“大同”社会的根本特征，探究古人对理想社会高瞻远瞩的设想,并能联络实际简单分析现实社会.
教
学
目
标
1、重视诵读，进步朗读和背诵才能，
2、联络实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。
3、理解先贤圣哲关于人类社会的伟大设想，把握“大同”社会的根本特征,激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人.
教学策略和方法
朗读法、讨论法、探究法
教具准备
多媒体
教学环节
师 生 双 边 活 动
生 成 或 评 价
一、检查预****br/>生字词语
天下为公 wéi 选贤和能 jǔ
讲信修睦 mù 矜 guān
男有分 fèn
货恶其弃于地也wù
编纂zuǎn 门闩shuān
字 义
大道之行：施行。
选贤和能：jǔ，通“举”，选拔
矜、寡、孤、独、废疾者：通“鳏"，老而无妻的人。
男有分: fèn，职分,文中指职业、职守
货恶其弃于地也：wù,厌恶、憎恨
故人不独亲其亲，不独子其子
用作动词,以……为亲，以……为子。
外户而不闭
：用作动词，从外面合上。用门闩插门
检查学生的预****情况
二、新授
 谁来说说,你对这篇文章的理解?
大道指什么？大同指什么？
大道，可以理解为治理社会的最高准那么。
大同，可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。
全文翻译
大道之行也，是指执政者施行大道，那么老百姓便可以生在大道施行的时候,天下是人们所共有的,把有贤德、有才能的人选出来(给大家办事），（人人）讲求诚信,崇尚和睦。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力,幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。(人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它)，却不是为了单独享用；(也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做
“大同”社会。
活在安定、和平的大同社会。
本文阐述的大同社会有哪些根本特征？
人人都受到社会的关爱。
人人都能安居乐业。
货尽其用,人尽其力
讨论探究：
“大同"社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？
是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作-—阡陌交通，鸡犬相闻
讲信修睦-—便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人，