文档介绍：
[李时珍的资料(zīliào)简介]李时珍简介
第一篇李时珍简介:李时珍课文主要(zhǔyào)内容
李时珍课文主要(zhǔyào)内容：
明朝(mínɡ cháo)出了一位伟大的医学家善：完美。
②口尝：仔细区分，尝尝味道。
③疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。
④严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。
⑤流传：传下去，传开去。
2．指读课文。
3．课文主要讲了李时珍立志学医和编写《本草纲目》两件事。
板书：立志学医〔2－3自然段〕
编写药书〔4－6自然段〕

四、质疑、归纳问题
提出不懂的问题。有些问题可由学生解决，有些难题由师生共同归纳。
五、布置作业
1．正确、流利地读课文。
2．熟记生字词，思考讨论课上归纳后的问题。
第二课时
一、回忆导入，明确目标
上节课我们初读了《李时珍》这篇课文，学****了生字、新词，理清了层次，了解了文章内容，这节课我们更进一步理解课文内容。
二、学****第1自然段
1．指名读。问：
〔1〕读了第1自然段，你知道了什么？
〔2〕什么样的人才可以称为医学家和药物学家？什么样的医学家和药物学家能被称为伟大的呢？
2．齐读。
三、学****第2、3自然段
1．轻声读2、3自然段。小组讨论，教师点拨，全班交流。
〔1〕李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？
〔2〕李时珍为什么要立志学医？

〔3〕李时珍为什么能说出一张对症古方？想像一下李时珍是怎样处处留心、暗自记下药方的。
〔4〕李时珍的父亲是不是仅仅因为李时珍说出了一张古方而同意他学医的呢？〔父亲被他坚决的决心和刻苦学****的精神所感动。〕
〔5〕从这两自然段中你体会到李时珍是个怎样的人？
2．齐读2至3自然段。
四、学****第4自然段〔重点、难点〕
1．默读第4自然段。
学生自学、教师点拨、全班交流。
出示思考题：〔l〕这一自然段每句话说的是什么？可以分成几层？分层的依据是什么？
〔2〕本段第一句在文中起什么作用？〔过渡〕
〔3〕第二句和第三句是什么关系？〔因果〕
〔4〕李时珍决心重新编书的原因是什么？〔旧药物书不全、不详、不对。〕
2．指导朗读。〔要读出旧药物书缺陷将给病人带来的危险语气〕学生练读。范读。指名读。
五、学****5、6、7自然段
1．学法导入，明确目标。
课文前4自然段通过同学们的自主学****在教师的引导下，大家学得特别好，老师相信在5－7自然段的学****中，大家会表现得更好。不过需要提醒大家的是，首先要围绕这个问题

〔出示幻灯片〕，先认真地、轻声地读课文，注意要边读、边勾、边想，然后小组讨论。
幻灯片：李时珍编写《本草纲目》是怎样做准备的，他是怎样写成的？你有何体会？
2．教师点拨，全班交流。
〔1〕学****交流第5自然段。〔重点、难点〕
①李时珍为编书做了哪些准备工作？
〔李时珍从积累经验和到各地采药两方面做准备。〕
②哪句话概括了这个自然段的内容？〔第一句〕
③李时珍亲自采药遇到了哪些困难？他是怎么做的？读后你有何体会？
学生应答复出：①不怕劳苦、饥饿、寒冷、积累经验，具有认真的科学态度。
②请教医生、农民、渔民、猎人，表现了虚心的态度，严谨的精神。
③亲口品尝药材，他不顾危险，说明了他为编书有献身的精神。
〔2〕指导朗读第5自然段。练读。范读。指名读。
〔3〕交流学****第6、7自然段。
①你怎样理解终于一词？〔说明结果得来极不容易，可结合上文答复。〕
②为什么说《本草纲目》一书是中药书籍中的一部伟大的著作？〔规模大，中外流传。〕
六、总结

1．课文7个自然段，分别表达了李时珍立志学医、编书等内容。你喜欢哪局部内容？为什么？