文档介绍：去年的树
教学目标
、会写本课生字。正确读写“融化、伐木、煤油灯”等词语。
、读懂的方法。理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。
，给你唱歌，请等着我吧！
师：我们的鸟儿开始了跋山涉水，她飞过了高山，飞过了大河，飞过了原野，飞过了沙漠，她飞得千辛万苦，然而她的心里却是甜的，却是温暖的，因为她的心里一样有着一个关于春天的约定——
再读：再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
再读：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
三、学习5—14段
是的，就这样，第二年春天来临的时候，鸟儿迫不及待地从远方飞了回来，她飞呀飞呀，她越过千山万水，她终于到达了这片森林，来到了她的好朋友大树的地方。然而，眼前的这一幕却让他惊呆了。孩子们，此时此刻，鸟儿的心情会是什么样的呢？
屏幕出示，补充提示语，体会鸟儿惊愕的心情，
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 问树根。
是的，他焦急，她不安，因为她的好朋友树不见了。她对自己说，怎么会这样？树啊树，不是说好了我还要回来给你唱歌吗？难道你忘了我们关于春天的约定了吗？
再读：再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
再读：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！
那一路是怎样的欢欣啊。许多设想，许多期待，许多郁积在心头的思念。飞啊，飞啊，飞回他的身边去。想再给他唱歌，给他唱歌是一件无比快乐的事。把最动听的嗓音送给他，把最美的歌词唱给他。飞啊，飞啊，飞到他的身边去。飞越千山万水，风餐露宿，日夜兼程，只为看见他。飞啊，飞啊，飞到他的身边去。“可是，树不见了，只剩下树根留在那里。”
再读：
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 问树根。
春光也不再明媚。鸟儿哭了。心痛。悲伤。愤怒。她的眼前仿佛又出现了树高大挺拔的身影，她曾经天天坐在树枝上，唱歌，游戏。她的耳边仿佛又响起了树临别时的话：
再读：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。”她也依然记得自己的承诺：
再读：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
再读：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 问树根。
然而，得到的结果让人揪心，伐木人把树砍倒了，拉到了山谷里去了。鸟儿告诉自己，必须去找，必须找到自己的好朋友，因为我还要为他唱去年的歌，于是——鸟儿向山谷里飞去。尽管经历了长途跋涉，她几乎精疲力尽，但她还是奋力展开翅膀，追寻着他的踪迹飞去。她知道，树在那里，她要去那里。她只有一个想法，找到树，不管他现在变成了什么模样。渐渐地，她听见了锯木头的声音，“沙——沙——”地响着，那是一座很大的工厂，里面一片繁忙。她知道，自己的好朋友树一定会更加危险。孩子们，这个时候，鸟儿的心情又会是什么呢？
读：她（ ）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿？您知道吗？”
她的声音里带着啜泣。可怕的预感再一次击中了她。那一刻，鸟儿好像听到了树痛苦的呼唤，看到了他被机器无情地切成许多根细条。这些细条又被人做成火柴，装成一盒一盒的，运走了。鸟儿振翅向村子里飞去。泪水在风中飞舞，眼前一片迷蒙。耳边是呼呼的风声，那里还夹杂着树去年的嘱咐：
再读：“再见了，小鸟！