《推敲》教后反思介绍.doc

文档介绍：《斟酌》教后反省介绍
《斟酌》教后反省介绍
形象，我抛出了这样一个问题。
“贾岛是一个醉心于创作的诗人，值得我们学****br/>“贾岛持之以恒地创作精神真令人感人。”
“贾岛走在路
《斟酌》教后反省介绍
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形象，我抛出了这样一个问题。
“贾岛是一个醉心于创作的诗人，值得我们学****br/>“贾岛持之以恒地创作精神真令人感人。”
“贾岛走在路上仍旧认真斟酌诗句，不愧是‘苦吟诗人’。他这
种认真严肃的创作精神值得我们学****br/>学生的回答令我满意，全部都在预设的教课环节中进行。“老师，我有不一样的看法。”跟着声音，周思志站了起来，“我感觉贾岛有点
愚腐。”教室里的同学们眼光齐刷刷地投向他。我的内心也蓦然一惊：他怎么敢这样说？但我想仍是应当给他表达的时机。于是我浅笑着表示他持续发布自己看法。“我感觉贾岛的愚腐表此刻他过马路仍旧商酌诗句，他不懂得恪守交通规则，老师常常教育我们要爱惜生命，生命是全部之本。试想贾岛不过闯入了仪仗队，假如他前面是飞快驶来的汽车呢？假如他前面有一口井呢？那么他唯恐再也没有创作的机
会了。”
“是啊，是啊”有些同学已经开始点头夸赞了。怎么办呢？一定他的说法，对先人的评论有些不公；否认他，他的话也不无道理。我调整自己的思路，决定针对他的看法让同学们睁开议论。
“同学们，周思志同学有自己独到的看法，你们对他的说法有何看法呢？请大家先在小组内议论议论，而后再站起来谈一谈。”小组
内同学们各抒己见。不一会儿教室内同学们举手如林。
“老师，我感觉他说的有点道理。但我想我们要学****的是贾岛那
种创作精神，我们不该当不过用现代的眼光来审察先人。况且古代的
交通与此刻社会有所不一样，那时侯根本就没有此刻各种发达的交通工
具。”