文档介绍：《掷一掷》
教课目的:
1、使学生经过猜想、实验、考证的过程，稳固“组合”的相关知识，商讨事件发生的可能性大小。
发现问题，剖析问题，领会到数学在生活中的应用。
3、联合学****内容，对学生进行思想教育，使学生领会到
《掷一掷》
教课目的:
1、使学生经过猜想、实验、考证的过程，稳固“组合”的相关知识，商讨事件发生的可能性大小。
发现问题，剖析问题，领会到数学在生活中的应用。
3、联合学****内容，对学生进行思想教育，使学生领会到生活中到处有数学，加强学好数学的信心和应用数
学的意识。
教课重难点：
1、研究两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。
、让学生在“玩”中获取数学知识，在学中感觉数学的兴趣。教课过程：
一、激趣导入。
1、认识骰子。
出示一颗骰子，师:认识这个东西吗，从前在哪见过？
师：谁能谈谈骰子有什么特点？
2、谈谈一颗骰子可能出现的点子数。
师：此刻老师把一个骰子掷下去可能会出现哪几个点子?
师：有没有可能出现
0或比
6大的数？
小结：一颗骰子掷下去，可能会出现
1、2、3、4、5、6六种状况，并且每种状况出现的可能性是同样的
;但不
可能会出现0或比6大的数字。
二、操作研究。
1、归纳两颗骰子的点子之和可能出现的点子数。
师：那假如两种骰子掷下去你感觉它们的点子之和会有哪些可能呢？
小结：两颗骰子的点子之和应当在
2~12之间。不行能是
1，也不行能是比
12大的数。
2、游戏
:我们把刚才这些可能出现的点子之和分为两组，（黑板上出示一个统计表）
一组是：
5、6、7、8、
9，为
A组，另一组是：
2、3、4、10、11、12。为
B组。进行竞赛（师解说）第一组数有
5个数，第二组数有六个
数，我们共掷20次。依据你自己的想法选择你以为会赢的那一组数。
师：假如让你选择你会选择哪组？谈谈你的想法。
、两方各派一名学生到前面的黑板上画“正”字统计，而后同时请两方各一位学生代表到前面来轮番掷骰
子。
4、掷出数字，是谁选中的谁赢，掷20次，用正字法记录赢的次数。
、针对统计结果发布建议。
师：察看统计结果，谁博得多？（学生发现掷出后出现的和是5、6、7、8、9、的可能性大，出现的和是2、
3、4、10、11、12的可能性小，选了5个数的一方赢了，选到6个数一方输了。）
三、学生活动得出结论。
1、学生疏小组活动，四人一组，每人轮番掷，并记录结果。教师巡视指导。
游戏规则：掷出两个骰子，朝
上数字的和是几，就在几的上边涂一格，掷
20次，达成条形统计图。
2、展现学生的结果。师将学生的结果在投影仪上展现，发问：从图上能够看出和是哪几个数的次数相对要
多一些?这是为何呢？（给学生时间说）
师：其实，我们用已学的数学知识来深入想想就什么都理解了，接下来我们就来考证为何掷出和是5、6、
7、8、9的可能性大。