文档介绍：让学生在实践活动中学会数学思虑
“掷一掷”教教事例
教课过程：
一、
激趣导入。
1、认识骰子。
出示一颗骰子，师:这是什么?
生：骰子
让学生在实践活动中学会数学思虑
“掷一掷”教教事例
教课过程：
一、
激趣导入。
1、认识骰子。
出示一颗骰子，师:这是什么?
生：骰子
师：此刻老师把一个骰子掷下去可能会出现哪几个点子
?
生：可能会出现1、2、3、4、5、6六种状况
二、操作研究。
1、归纳两颗骰子的点子之和可能出现的点子数。
师：那假如两种骰子掷下去你感觉它们的点子之和会有哪些可能呢
？
师：还有吗？你来说。
生：两颗骰子的点子之和应当在
2~12之间。没有了吗？可能是
1吗？可能比
12大吗？生：
回答。（能够让两三个学生往返答。）
师：也就是说两个骰子的和共有
11种状况。想不想玩骰子？下边我们玩一个男女生掷骰
子竞赛，大家想怎么玩？生：各样回答。师：能够。这样吧，我们把这
11个数分红两组幸
运数字，中间的：五个数为一组。两端的
2,3,4,10,11,。（板书出
来）你们想选那一组为你们的好运数字呢？生：我想选
2，3，4，10，11，12。师：原由？
生：由于它们的数字多，赢的可能性大。男生呢？你来说。生：我想选。。。师：那好，就
按你们的来。假如同样的话，师：女士优先，我们男生把这组让给她们，我们选这组说不定
会有欣喜啊。存心见吗？生：没有。
方才的不过是我们的猜想，终究竞赛什么结果呢？我们
还得亲身掷一掷。板书（猜想）。板书（掷一掷）接下来我们看一下游戏规则：
（大屏出示）
男女生各派一名代表在投影仪下边掷骰子，每人掷
10次，其余同学在下边用画正字的方法
记录在1号记录单中，最后决出
bu输赢。（可找一个学生读）谁先来？你，好的你来。你
负责把和高声的读给大家。开始，第一局结束了，问你记录的结果示是什么？生：。。师：
这怎么回事，有什么想说的吗？生：。。。嗯，好的，我们竞赛持续。师：又是女生赢了？
究竟咋回事呢？我们都先不要急于下结论，方才我们不过进行了一轮的竞赛，此刻我们都来掷一掷，看结果是否是仍是这样。下边我们分组活动，先来看一下活动提示：两人一组，共
掷20次。2号统计图上的横轴上的数据表示掷的和，和是几就在几上边涂一个格。师：我
已经看到有的同桌达成了试验，把骰子放进盒子里。察看你们的统计图，看看有什么发现？（停留）把你的发现和同桌沟通一下。师：谁来展现一下你们的统计图，并谈谈你们的发现。
生：展现。师：我们整体来看，板书（）掷出的可能性大，（）可能
性小。师：有没有那个小组
12
一次也没有掷出来，是否是就是说不行能掷出来
：不是
的，不过掷出的可能性小。师：这不过
20次的结果，那掷30次，50次会是什么样呢？甚
至时间同意的话，我们掷