文档介绍：利川多媒体优化英语阅读教学
【摘要】多媒体信息技术在英语教学中发挥越来越重要的作用。它能帮助教师实施教学任务,传递教学信息。同时英语课程标准强调教师应用好各种多媒体手段,充分利用现代教育技术进行英语教学。因而本文就有效合理利用多利川多媒体优化英语阅读教学
【摘要】多媒体信息技术在英语教学中发挥越来越重要的作用。它能帮助教师实施教学任务,传递教学信息。同时英语课程标准强调教师应用好各种多媒体手段,充分利用现代教育技术进行英语教学。因而本文就有效合理利用多媒体技术与英语阅读课堂的整合,发挥多媒体技术对英语阅读课堂教学的优势进行阐述和反思,揭示了提高英语阅读教学质量、优化课堂的有效手段。
【关键词】多媒体技术;英语阅读教学
一、英语阅读教学改良的迫切性
在教学中,我们越来越相信这样一个事实:即教师是决定教学成败的关键。对一个教师而言,在教材和学生相对固定的前提下,他的教学思路和方法的变化将会对教学起根本性的作用。而多媒体技术所具备的基本特征正好符合了我们阅读教学方式的改良。
二、运用多媒体技术进行阅读教学的优势
随着现代教育技术的发展,多媒体技术在英语课堂教学中的运用越来越普遍。实践证明,运用多媒体技术辅助英语阅读教学可以促进教学效果的提高,它有以下四个方面的优势:
信息论告诉我们,人们学习和掌握新知识的过程要经过几个不同阶段,即感知――理解――记忆――运用。多媒体技术有利于调动学生学习的积极性,让一节课有多个兴奋点,激活学生的思维,发展个性特点,使教材与媒体之间优势互补。在阅读课教学中,我们运用多媒体创设形象、生动、真实的情景,从而激活学生相关背景知识,增强课堂的新颖性。这些情景易于唤起学生的好奇心,易于唤起师生情感,易于学生所接受。因此,多媒体辅助阅读教学能激发学生的学习兴趣和求知欲。
现代教育技术在课堂教学中的应用,加速了应试教育向素质教育的转化。它改变了从前课堂上以教师为中心的局面,将课堂上教育的中心转向了指导学生进行自主学习的过程,把学生的积极性和主动性调动起来了。教师在这种指导性教学中,选择和准备各种教学资源和学习资源,指导学生、协助学生获取与学习有关的信息教师的角色从单纯的讲授知识转变为精心设计教学,组织调控学生;学生从单纯地接受知识转变为自我学习,自我发现,自我创造。它有利于“三主”教学,即发挥教师的主导作用、学生的主体作用、以及以培养学生思维为主的教学的作用,有利于发展学生个性,有利于培养学生的思维能力和创新能力。一句话说,它有利于素质教育的实施。同时多媒体教学在现代科学技术应用与多维信息工作方式上给学生以积极潜移默化的影响和导向,有利于促进创造性人才的成长。
多媒体教学通过视听结合,声像并茂,生动形象展示教学内容,有效促进课堂教学的大容量,多信息和高效率,有力于学生开发智力,培养能力,提高素质。多媒体的运用不仅触及语篇的全部内容,而且能生动、形象、真实地提供与语篇有关的背景知识,使学生头脑中的内容图式更为丰富。教师通过运用多媒体帮助学生够建篇章整体框架,继而引出每段的细节与内涵,做到既紧扣教材内容、突出阅读理解重点