文档介绍：跨域海峡的生命桥
第1页，共33页，2022年，5月20日，17点44分，星期三
课文讲了一件什么事情？
自由读课文，边读边想 ：
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文章描写了几个不同场景跨域海峡的生命桥
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课文讲了一件什么事情？
自由读课文，边读边想 ：
第2页，共33页，2022年，5月20日，17点44分，星期三
文章描写了几个不同场景？分别是什么？
快速浏览课文，思考：
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场景一
自由读课文第二自然段，勾画自己认为重点的句子，在重点的词语下加着重号，并说说体会。
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场景一
说一说此刻你眼中的小钱是什么样子的？
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这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
场景一
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小钱静静地躺在病床上。 这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
场景一
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小钱可能会在哪儿找骨髓？
场景一
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小钱是幸运的，几经辗转，
终于在台湾找到了这样的人。
场景一
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然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。
如果没有亲缘关系，在十万个人里，才有可能找到一个有适合骨髓的人。
小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
场景一
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请同学们细细品读课文 3 — 6 节，想一想：“课文中哪些描写人物的词句使你感动？”
描写台湾青年的句子用“——”线画出，描写李博士的句子用“﹏﹏”线画出。把想法、感受简单批注在课本上。
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一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髓。就在昨天，。此刻，大地还在余震中摇晃。
场景二
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这次大地震造成2470人死亡，1万多人受伤
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1000多婴儿成为孤儿，10万人无家可归……
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如果你是大地震的现场，你会做什么？
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场景二
在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
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在同一时刻，海峡彼岸的台湾慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。
场景二
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同一时刻
等待骨髓
抽取骨髓
依旧等待骨髓的到来
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场景二
一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床前……
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针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是李博士仍沉着的站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
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场景二
经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年