文档介绍：写字教学的心得体会
写字是一种技能，任何技能都是要经过一系列的训练才能形成的。小学写字教学，收效总不能令人满足。究其缘由，主要是指导较少，那么，怎么加强写字指导呢？
一、重视培育学生酷爱写字的感情。
《小学语文教学大纲》指出：“写字是写字教学的心得体会
写字是一种技能，任何技能都是要经过一系列的训练才能形成的。小学写字教学，收效总不能令人满足。究其缘由，主要是指导较少，那么，怎么加强写字指导呢？
一、重视培育学生酷爱写字的感情。
《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。从一年级起先就要严格要求、严格训练，逐步培育学生的写字实力。老师要激发学生的写字爱好……”这就给广阔的语文老师在写字教学方面提出了明确的要求。学生一起先写字，就应对学生进行引导，老师的每一句话都要导在他们的心灵深处，让学生相识到汉字书写的重要性，使其懂得写字是一项重要的语文基本功，对于提高人的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基础。只有学生重视了，才能主动主动地去把字写好。老师在引导过程中，可以搜集古今书法大师少年时代练字的故事，深化浅出地讲给他们听，还可以常常带领学生去参观书法展览，借以激发他们酷爱写字的情感。
二、教给学生写字的方法和技巧。
1、习惯是写英雄字的关键
叶圣陶先生说：“什么是教化，简洁一句话，就是养成良好的习惯。”学生写字技能的形成、字写得好坏，关键在于是否养成良好的写字习惯。其中，写字姿态的正确与否是影响写字质量的一个重要因素，不正确的姿态还影响学生身体的发育和成长。
由于习惯是须要重复或练习才能巩固下来的行为方式，除了明确讲解、严格要求外，我又实行了多种形象的方法进行强化。我借助挂图、图象，使学生在头脑中形成可参照的“书写形象”，把写字姿态和执笔方法的挂图贴在墙上，时时提示学生：和这个同学比一比，谁做得和他一样棒。用口诀儿歌帮助动作，提高学生的自制力，学生每每背起“身坐直，臂撑开，脚放平…”的儿歌，姿态总会自觉的端正起来，脸上也会荡漾着骄傲的微笑。为了让学生真正体会到姿态正确的重要性，我告知他们坐不好脊柱就会变形，拿笔不正确手指就会成为畸形。我还请班中的“小眼镜”讲自己在学习生活中遇到的不便。当我笑着问“谁情愿成为咱班的眼镜先生和眼镜小姐”时，学生们在绚丽的笑声中坐得更直了。
在写字指导过程中，我激励学生少用或不用橡皮，这有利于提高学生的书写质量，培育责任感。干净的纸面就像我们美丽的小脸，怎么能乱写乱擦呢？提笔便是练字时，我引导学生养成用眼专心去写字的习惯，用眼视察，看清笔画、结构、比例；专心去记、去分析，然后尽力做到一挥而就、不涂改。
学生练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字假如不作指导就让学生仿写，其难度较大。学生写起来标准难以驾驭，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。而且，大多数学生习惯把字写小。久而久之，学生的坐姿易变样，眼睛与书写本的距离越来越短，面部几乎贴在纸面上。所以学生练习写字时，一起先应要求他们视察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求他们把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培育学生读帖习惯，可以从整体布局上订正学生不能把字写在格子正确位置上的毛病