文档介绍：课题人教版五年级语文上册第四组第16课：珍珠鸟
教材解析
1．珍珠鸟这篇课文选自人教版初中语文第二册第六单元，本单元是一个描述
人类的生计伙伴——动物的单元。珍珠鸟是这一单元中最能表现人与动物的同样
意识的一课，它将
课题人教版五年级语文上册第四组第16课：珍珠鸟
教材解析
1．珍珠鸟这篇课文选自人教版初中语文第二册第六单元，本单元是一个描述
人类的生计伙伴——动物的单元。珍珠鸟是这一单元中最能表现人与动物的同样
意识的一课，它将进一步指引学生学会读生活之书，而且从中能有所发现，获得
启示。
2．保护动物，珍爱生命”是珍珠鸟一文的主题，文章描述细腻，文字优美，
境界深远，内涵深刻，是学生学习的一篇佳作
学情解析
五年级的学生阅读有必定的速度，也有必定的阅读能力，字词有独立解决的
能力。
学生对于文本的理解和感悟，还是浅层面的，不够深入。
文中作者如何逐渐获得珍珠鸟的信任，及对“信任，常常创建出美好的境地”这句含义深刻句子的理解，还需要教师合时的指引。
教课目标
知识与能力：让学生学习课文的字词句段，从而掌握文章的语言特色，同时指引学生养成自觉地对课文进行延伸阅读的习惯。
过程与方法：第一是培育学生以朗读方式品尝文章的语言，推断文章细腻的描述风格，从而提升鉴赏文学作品的能力。再次是培育学生自主、合作、研究的
学习习惯。
感情态度与价值观：引起学生思虑人与动物之间的关系，从中让学生懂得保护动物，珍爱生命，感觉到“互相信任，和平共处”的美好，培育学生爱鸟护
鸟的意识。
教课要点和难点
教课要点：唤醒学生心里的爱，激发他们珍爱动物、善待生命的感情。
教课难点：品尝文章的语言，学习对珍珠鸟细腻、人性化的语言描述。
教课过程
教课环节教师活动预设学生行为设计企图
一、课前谈
话，导入新
课
二、初读
课文，感觉
“情义
三、细读课
文，理解真爱
四、联系实
际，感悟信任
1、你们养过小
动物吗谈谈你和小动
物之间风趣的故事
2、老师也给大家
带来一位新朋友。
3、板书课题。
1、初读课文，
思虑：课文讲了一个
什么故事
2、检查生字新词
自学状况。
1、再读课文，思虑：
出示自读卡。
2、指引学生研究
“我”对珍珠鸟的精心呵
护。
3、教师小结。
1、理解信任常常创
造出美好的境地的含义。
2、课文讲的不过是
珍珠鸟对作者的信任吗
4、教师小结。
把学生情
境带入课文并引
出话题，激发学