文档介绍：《沙漠化的防治——以我国西北地域为例》反省
1、落实事例教课的要求。依据课程标准的要求，我在进行地区可连续发展教课时，采
用的是事例教课，要讨教师不可以仅就教材选用的地区事例深挖知识点，
而是要利用这些最经
典的地区
《沙漠化的防治——以我国西北地域为例》反省
1、落实事例教课的要求。依据课程标准的要求，我在进行地区可连续发展教课时，采
用的是事例教课，要讨教师不可以仅就教材选用的地区事例深挖知识点，
而是要利用这些最经
典的地区事例来剖析理解该条标准波及的内容，重申地理原理的迁徙再现使用能力。据此，
本节课依照学生剖析沙漠化形成原由的思路进行教课方案，
先让学生掌握形成沙漠化的看法
和表现，而后以西北地域为事例，详尽解说其基当地理原理，
经过事例教课帮助学生掌握分
析沙漠化形成原由的一般规律和方法，
并经过板书环节和讲堂总结环节，
加深学生对剖析荒
漠化成因的一般过程的理解，
最后配合有关练****稳固学生对原理的掌握和使用，
加强学生对
方法的迁徙运用。这样，既切合事例教课的要求，也切合学生的学****心理。
2、关注课程资源的整合。人教版教材在本节上精心设计了活动、思虑题，供给了充分
的事例资料。在教课方案中，充散发挥人教版教材这一优势，
着眼于怎样整合好教材中的图
文、活动题、思虑题、事例资料等。对活动题、思虑题中的问题设计进行了整合。
这样办理，
充分考虑到了所教课生的实质，
充散发挥人教版教材的长处，
表现了“用教材教，而不是教
教材的理念”。
3、运用联系框图进行教课。地理学拥有综合性的特色，运用联系框图进行教课有益于
指引学生运用综合的看法剖析地理事物之间的关系，
并且有益于激活学生的思想，
培育学生
的逻辑思想。在教课方案中，依据教课内容特色及学生实质，
采纳适合的方式运用联系框图