文档介绍：Word
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小班教案玩具分享日反思
《小班教案玩具共享日反思》可能是您在查找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、小班教案玩具共享日反思
活动目标：
1、能够详细说出自带一种玩具(毛绒、发条、电动)玩具柜(三层)三种标记。
活动过程：
共享玩具。
1、师：今日小伴侣们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢?
那么玩玩具的时候要留意些什么呢?
2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，留意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与伴侣共享自己的玩具呢，你们情愿和伴侣共享玩具吗?
3、师：那我们就自己来选择一样自己喜爱的玩具，玩一下，玩的时候要当心哦。
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4、幼儿玩玩具。
玩具展现。
师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。
幼儿送玩具回家。
师：你玩了什么玩具?你是怎么玩的?
个别幼儿不会玩的，请玩具仆人教玩玩具的方法。
师小结：今日，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具(出示标记)，有用小手拧了会动的发条玩具(标记)，还有需要电池才会动的电动玩具(标记)。
玩具分类。
师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒适，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家(将标记贴在第一层上，这一层是谁的家?发条玩具的家(将标记贴在其次层)，这里呢是电动玩具的家(贴上标记)。
师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。
幼儿操作。
师幼检查，将错误的玩具订正。
5、师：小伴侣真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好伴侣，还送回了家，玩具宝宝们在快乐的说感谢你们呢!
活动反思：
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小班孩子由于不懂得如何与别人共享，所以常常消失哭闹的现象，那么怎样做才能使同伴愿意借出自己的玩具，让自己和同伴都感到欢乐呢?社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴共享玩具的主题，引导幼儿学****与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。
活动前请家长帮助孩子选择一两种他们最喜爱的玩具，让孩子带到幼儿园，和其他孩子共享一起感受共享玩具的欢乐!
教学的第一环节的设计是展现玩具，这一环节的难度不大。主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。
其次环节的设计是给玩具分类，孩子能把各个不同的玩具分别放入筐内，并会给它们的家取名，这个叫积木家，汽车家，动物家，娃娃家 ……
第三个环节是学会与同伴“共享玩具”为使幼儿的共享行为能够持续不断地进行下去，我给孩子们建立的“共享规章”公平共享，共同共享，轮番共享，如我听到“**是我的好伴侣，我的玩具借他玩，你不是我的好伴侣，我不能借你玩具”之类的话，我就和幼儿一起争论：“当别人把自己的玩具给你玩时，你是不是很兴奋?假如不给你玩，你是不是很难受?”让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来思索问题，从而建立起公平共享，又如在共享过程中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为难过的哭了起来!为了关心孩子用乐观的交往策略去借到玩具，我主动加入到过程中。其实我加入不过是老师交往策略的示范。当我说：“我们俩一起玩汽车好吗?”的时候，孩子们都很宁静。听到他欣然答应，稚嫩的脸上露出了笑容。于是，他们纷纷像我那样与同伴“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当胜利的喜悦重新洋溢在他的脸上时，我更深地领悟到：在教学过程中老师既要关注教学的过程，赐予恰当的指导，更要关注教育的对象。适时赐予关心，树立自信念。
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共享是幼儿回去欢乐的一种较高层次的行为。整个活动我通过多种方法，关心幼儿在活动中学****共享，从而培育他们的良好的行为****惯。
3、小班社会活动教案：玩具教案(附教学反思)
活动目标：
。
，体验共享的欢乐。
，学****整理玩具的方法。
，愿意与同伴一起嬉戏。
，与同伴友好相处。
材料预备：
幼儿自带的玩具
活动设计：
一、老师谈话引题