文档介绍：《龙咚锵》教课方案
学情解析
一年级的学生开朗、好动，眼中充满好奇心理，他们常常喜爱好动的、直观的、图象与声音联合的音乐教课内容，并经过现实生活中喜闻乐道的事物来萌发***和创编欲念，来考据自己的感情表达，而教师正是为他们边。连接教材:
休止符出此刻多册歌曲中。
整合资源：汉族锣鼓和汉族秧歌。
教课目标：
知识目标：|X0|并能简单表现歌曲；认识
民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色认识其演奏方法。
能力目标：经过音乐实践活动培育学生表现能力和创建能力，同时也培育学生的合作参加意识。
感情目标：经过各种活动感觉过新年喧闹的音乐情形，表现过年的快乐心情。
课时：第一课时
课型：唱歌为主的综合艺术课
学具：小堂鼓、小镲、小锣、筷子、红绸
师生参加活动设计：
活动一：认识锣、鼓、镲熟****歌曲中要点节奏
小堂鼓节奏
师：今日老师为大家带来了一个好伙随同我们一起上课，你们
瞧！
(出示小堂鼓)
生：它的名字叫做“小堂鼓”。
师：请你用嘴巴模拟小堂鼓的声音。
生：咚·咚咚咚｜咚０‖
师：（敲击小堂鼓）我们一起找一找此刻我们四周的什么声音和小鼓的声音很相似？
生：用准备的筷子敲击课桌来模拟小堂鼓的声音。
a.（师说）敲起｜小鼓｜（师生敲）咚·咚咚咚｜咚０‖
感觉音的强弱
来·了一群｜小鼓队０｜咚·咚咚咚｜咚０‖小鼓队它｜走近了０｜咚·咚咚咚｜咚０‖小鼓队它｜走远了０｜咚·咚咚咚｜咚０‖小鼓队它｜不见了０｜咚·咚咚咚｜咚０‖（指引学生敲出不一样的音量，感觉音的强弱）
小镲、小锣节奏
师：（出示小镲、小锣）小鼓还有两个如影随行的好朋友，那
我们此刻就去认识认识它们吧。
生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模拟出它们的声音
——“锵”。
小堂鼓、小镲、小锣节奏
师：小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！
龙·咚龙咚｜锵０‖（两位同学来和老师配合）
师：我们也一起来模拟一下它们的声音。（出示课件节奏图
片）
敲起｜锣鼓镲｜龙·咚龙咚｜锵０‖
：（出示课件节奏图片）
｜锵0龙咚|锵0锵0|锵0
大家还可以读出它们吗？师领生读几遍。
‖
师：用手势分别表示锣和鼓
生：顺手势读出声音。
【设计企图：让学生认识乐器的同时经过看、说、敲及看手势模拟声音的方式熟****歌曲中的要点节奏。】
活动二：呼吸训练
师：我们敲锣打鼓像是要过新年了，过年的时候家家户户都
要做好多好吃的。（出示课件，课件内容为饺子、汤圆、美食的图片。）师：还冒着热气呢，闻一闻，香不香？
生：跟着老师的手势来做闻的动作，进行呼吸练****br/>慢吸慢呼
快吸慢呼
【设计企