文档介绍：专业建设观察心得
高职院校增强内涵建设的核心在于专业建设。专业建设的因素主
要包含专业师资队伍建设、专业课程系统及实践教课系统建设、课程
及教课资源建设、质量标准与监控系统建设等等。就目前高职院校的
专业建设观察心得
高职院校增强内涵建设的核心在于专业建设。专业建设的因素主
要包含专业师资队伍建设、专业课程系统及实践教课系统建设、课程
及教课资源建设、质量标准与监控系统建设等等。就目前高职院校的
现状看，增强专业建设的首要任务是在人材培育定位和目注明确的前
提下进行规范化建设，以促使高职教育质量和特点获得保证。
1．如何确定人材培育定位与目标。跟着普通化高等教育的进一步
发展，人材培育目标除了很少量精英(学术、理论)人材培育外，此后
绝大部分高校人材培育均多少包含提高其以就业能力为目标的职业
教育，但不一样院校会分化出不一样层次进行错位竞争，走特点发展之路。
所以人材培育定位与目标是进行专业建设第一一定考虑的问题。
2．学院应有如何的专业设置与布局。目前高职院校的专业现状可归纳为“名称多、设置乱”，虽经指导性规范，但仍存在专业设置粗细失衡、覆盖面宽窄任意，众多专业交错重叠的现象，带来在培育环节和组织教课以及质量控制上的不确定性和任意性，对专业建设的长久资源累积和品牌打造带来很大的困难，也与市场经济条件下的家产技术的综合性与多样性的一致要求不相适应。所以在家产构造和技术构造变化快速、职业和岗位处于不停地综合与变化的社会与经济环境中，过分重申职业岗位的针对性虽有助于增强职业技术培训，但必定会使专业过窄、职业知识和能力受限，难以适应不停变化的就业市场的变化。所以在重视针对性的专业方向教育的同时，一定经过拓宽学生的专业面来着重学生的综合素质和技术应用能力培育，提高他们适
应就业市场变化的职业迁徙能力。从这个意义上讲高职院校的专业设置与布局不单直接影响到专业建设自己的内涵，并且还直接影响到人材培育的质量与构造特点。
3．专业建设如何表现高职教育的特点。目前各高职院校如何从中国国情，特别是地区经济与社会发展的需要和条件出发，借鉴与整合外国成功的经验与做法，自主地探究有中国特点的高等职业教育的人材培育模式已成为目前高职教育专业建设的事不宜迟，这需要各高职院校在专业建设中紧紧掌握住国内外成功的高职教育模式的共性特
征——能力本位主导教课、产学联合培育人材，并联合所1
处的地区条件与环境，经过详细的实行门路实现工学联合这一人材培育模式。这此中技术应用能力的培育应当是高等职业教育专业建设的核心目标与价值所在。我们以为高等职业教育改革与建设应紧紧掌握住职业教育价值取向的三个基本因素：能力本位的培育目标、过程导向的课程开发和行动导向的教课过程。以此为指导思想，环绕技术应用能力培育这一高等职业教育专业建设的核心目标与价值，落实好以下四项改革与建设任务。第一要按能力标准设计综合化改革课程和实训教课的内容系统，并形成核心课程和综合实训为主体特点的专业课程系统框架；其次要依照专业领域职业岗位群所需要的技术能力因素，经过典型工作任务来梳理和提炼单元与综合技术能力