文档介绍：业务学****心得与领会
能够让学生实现有效学****的课，是好课;让大部分甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学****的课，是最好的课;而不可以让学生实现有效学****或不可以让大部分学生实现有效学****的课，则是不好的课，是失去了讲堂教课价值的课学师生关系的变化。从前的学生对教师要绝对听从，但此刻则要讨教师对学生也应尊敬，这是个进步。所以，新时代的教师在关爱和严格要修业生上要提出新的标准。
经过师德师风的学****我认为素质教育，事实上，第一应当提升自己素质的是教师、家长、各级领导、公事员和明星们。教师的素质不高，必定难以教出高素质的学生。家长是儿女的第一老师，孩子们在家的时间明显多于在校，假如家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长?各级领导及公事员则无疑代表着政府的形象，假如这些形象代表的文化和能力不及格，道德不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去悉心地为国为民素质教育提了多年，也实行了好几年，但成效其实不理想，我们很有必需先认清终究什么才是素质，我们需要具备些什么素质。
重申素质不等于忽略道德。我国古代的教育家早就说过，人者，
德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不但是
耀祖光宗，最主要的是报效公民。可是，自从改革开放后，国人片面
地认为西方之所以发达，就是由于能以自我为主，于是"不论黑猫白
猫，抓到老鼠就是好猫"这话向来被扭曲到此刻，结果贪赃枉法案件
层见迭出，并且级别愈来愈大。这类不良民风已严重影响到了还在校
修业的青少年。提及垮台的赃官时，一些学生不单不认为然，还自以
为是地说那是"他们不会做，假如是我，保证不出漏洞"。这不可以不令
人担忧。一个人的道德利害常常能决定他行事结果的正与负，一个险恶的天才所造成的灾害，总要好几代人材能扭转过来。此刻法治和文明是全世界的大趋向，而我们的制度又还不很健全，我们不可以再毫不在意于道德素质的培养。自由发展不等于要忽略个性素质。什么是个性素质?就是优异的个性。优异个性表现安在?那就是，合理地进步，合理地谦让，适合时敢于竞争，要点时能顾全全局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最最少的证明。但此刻的学生们已愈来愈不会接受责备，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不可以不惹起大人们的注意。
素质教育不等于要一味地苛刻全面发展。能够全面发展，诚然
更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人材。
世上本无完美无缺的人和事，我们也就不用苛刻人人都全面发展。但
现实教育中，我们却在违反这一规律，不论可否接受，家长们业余都
在逼着孩子们学抚琴、绘画、表演等，老师们也都在要修业生们什么
都学，争取全科优异，认为何都懂才算是素质，丝绝不理睬孩子们
的感觉，结果孩子们更是厌学，完整违反了教师和家长们的初衷。更
为可怕的是，招聘部门在录取人时，依旧先喜爱什么都懂一点的人。
但什么都懂一点的人，到头来充其量也可是能成为学者而已，而我们的社会不但需要学者，还需要专家;既需要全才，也需要专才。事实上想八面玲珑的话，到头来一面都难到。假如当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，