文档介绍：培训总结(海棠王兰枝)
改变心态，做幸福教师
――心理健康教育培训总结
合肥市海棠花园小学
王兰枝
在维期两个月的心理健康教育网络培训中，我仔细聆听了每一个讲座，实时参与互动商讨活动，积极发
培训总结(海棠王兰枝)
改变心态，做幸福教师
――心理健康教育培训总结
合肥市海棠花园小学
王兰枝
在维期两个月的心理健康教育网络培训中，我仔细聆听了每一个讲座，实时参与互动商讨活动，积极发布评论，与各位同仁进行交流。从中，我在理论知识上获得了很大的受益，也解决了教育生活中的一些困惑！
优异的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，中小学生正处在身心展开的重要时期，随着生理和心理的展开，特别是面对新时期学****及社会阅历扩展及思维方式的变化，他们在学****生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会碰到各种各种的心理困惑和问题，因此，心理健康教育在当前社会上已广为人知的一种科学观点，心理健康教育作为健康教育工作的内容之一正日益表达出它的重要性和时代性。
1、教师观点发生变化：
从前，我们大部分教师和学生很少听到过“心理健康〞、“心理指导〞这样的词，随着我校心理健康教育培训的进行，使教师的观点发生了可喜的变化。特别是现在社会高速展开，由于学****升学、家庭、以
及生理等各方面的原因，学生个体存在着不同的心理问题。进行心理健康培训使得教师提高了认识，意识到掌握心理健康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师有健康的心理，对学生以及自己的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，胜过保守一切，因为一世的效果，是由心发出。〞这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能抵达事半功倍的效果。在学校，师生心情舒畅，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教育的目的所
在。
2、教师心理健康获得丰富：
经过近段时间的培训，使教师认识了自己心理健康的现状及存在的原因，一同探讨了教师心理健康的标准。因为教师的对象是学生，要抵达教书育人的目的，就要认识学生的心理特点，存在的问题以及掌握怎样使学生保持心理健康的举措。没有的教师，就没有优异的学生，没有优异心理素质的教师，就不能培养出优异心理素质的学生。所以培训中，教师们一同剖析了中小学教师常有到心理问题及其调试方法。只居心理健康的教师，才能造就身心健康的学生；反过来说，教师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、个性形成和心理健康状况造成不良的影响。因此教师懂得心理健康方面的知识特别必要。
3、实际教学中效果显著。
在教学中，全校所有都不定期地开设心理健康课，课程内容根据
教学实际灵活安排。针对我校特点及学生实际情况，从学生入学就安
排了入学心理健康教育。在平时的详细教学实践中，安排了怎样办理
好人际关系、中学生早恋等问题、完善性格、心理健康的自我维护