文档介绍：小班教育笔记【4篇】
孩子不经意的举动，透露出孩子们内心的真诚。
由于最近天气冷了，我们把走廊窗台的花花草草都搬回了活动室，虽然外面已是冬天，但活动室还是暖和的，没过几天许多的花花草草长的叶子也越来越好了，我们班级的种鞭打牛？”耕柱子选了马，由于马跑得快，才值得鞭策，墨子说：“我也认为你值得鞭策，所以才批判你啊1
孩子，为什么教师要批判你，是由于，在教师的眼里，你是一批值得鞭策的马，正是想让你变得更好，所以才会严峻的教育你们——爱你们，我的珍宝！
小班教育笔记 篇二
人们常说每个孩子都是一本趣味的书，要想读懂这本书并不简单。仅有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不一样的家庭，有着不一样的生活阅历和生活环境，他们性格特点不一样，进展水平不一样，存在明显个体差异。作为教师，应擅长发觉幼儿的差异，捕获幼儿的闪光点，利用不一样的教育方法敬重和理解幼儿。
我们班有一位叫可鑫的小朋友，第一天来班上时，她一向拉着爸爸的手不放，恋恋不舍地说：“爸爸，早点接我，早点接我。”在我的劝告下，可鑫满眼含泪地松开爸爸的手。可鑫的爸爸在临走前，静静地对我说：“可鑫吃饭的速度较慢，她可怕教师批判、指责她，所以一向都不爱上幼儿园。”听了这些话，我开头留心留意可鑫。在活动区嬉戏时，可鑫悄悄地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：“可鑫，你喜爱玩什么？”她说：“我喜爱看书。”“教师和你一齐看好吗？”可鑫快乐得点点头，于是我和她一齐看起书来，开头是我讲，讲着讲着，可鑫也不由自主的讲起来，我快乐地说：“可鑫，你好棒呀！能自我看书讲故事，你情愿把故事讲给小朋友听吗？”“情愿”，于是我叫了好些小朋友来听可鑫讲故事，可鑫很快乐，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻可鑫进餐的紧急心境，我们给她少盛了一些饭菜，可是当一局部小朋友吃完饭，离开座位后，可鑫哭了起来，我忙走过去，问她：“可鑫，你怎样啦？”“我吃不下”，“可鑫，别焦急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！”可鑫在我们的急躁帮助下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，可是我们没有批判她，反而给她以鼓舞，以信念，帮助她逐步克制紧急、自卑的心理，渐渐培育她进餐的良好****惯。
其次天，可鑫和爸爸一早就来到幼儿园，爸爸手里还拿着几本书，他对我说：“教师，太多谢你们了，可鑫以前不情愿上幼儿园，可今日一早说，爸爸，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！教师还夸我故事讲得好呢。”望着可鑫爸爸快乐的样貌，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很寻常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
经过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师擅长发觉孩子闪光点，敬重幼儿的兴趣，帮助幼儿胜利地表现自我，就会使幼儿获得心理上的满意与欢快，从而促使幼儿安康进展。
幼儿园小班教育随笔 篇三
说起细心，固然也少不了我班的EVAN，ERIC别看年