1 / 19
文档名称:

教师个人师德自查报告.docx

格式:docx   大小:20KB   页数:19页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

教师个人师德自查报告.docx

上传人:小yi 2022/8/23 文件大小:20 KB

下载得到文件列表

教师个人师德自查报告.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:本文格式为Word版,下载可任意编辑
— 2 —
教师个人师德自查报告
 教师个人师德自查报告(3 篇)
  教师个人师德自查报告 第一篇:
 在师德师风活动中,我按照校园统一安置部署,精心加入了学****培训活行;其身不正,虽令不从。"所以师德创办要从一点一滴小事做起,从自身做起。只有不断学****努力探索,才能构成过硬思想素质,才能无愧于'教师"这个称号。透过自查,我将会在以后工作中扬长避短,使自己成为令学生、家长、社会合意教师,令校园放心教师! 高级教师师德师风自查报告 ?
 一、政治思想方面 ?
 本人长期坚持学****努力提高自身思想政治素质,学****教导法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德模范》和《仙桃市中小学教师行为模范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民教导事业,为人师表。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
— 6 —
 二、教导教学方面 ?
 在平日教学工作中,我不断丰富自身学识,努力提高自身才能、业务水平,严格执行师德模范,有高度事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确人生观、人才观,重视对每个学生全面素质和良好天性培养,与每一个学生建立对等、和谐、融洽、相互崇敬关系,关切每一个学生,崇敬每一个学生人格,努力察觉每一个学生闪光点和开发每一个学生潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强
 对学生思想教导,提高他们思想素质,激发他们学****积极性,努力提高教导教学质量。
 三、为人师表方面 ?
 作为一名教师,我深深体会到自己一言一行都将对学生产生很大影响。所以我时刻提防自己言行举止,以身作那么,言行一致。在平日工作和生活中,遵守社会公德,抑制个人主义、留神言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。时时刻刻指点自己要严于律已,保持良好生活****惯。
 四、团结协作方面 ?
 在工作中,我总是和同事良好合作,谦逊精心,崇敬同事,虚心向他们学****共同议论,探索教学方式方法,改革课程教学,推进素质教导。
 通过学****中小学教师职业道德模范》汪金权先进事迹后,我深深地体会到"敬业,爱岗,奉献'内在核心。经自查自纠认为还存在缺乏之处,主要表现在:
本文格式为Word版,下载可任意编辑
— 6 —
 1、教导理论学****不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中展现好多困惑,甚至对某些教导政策出台持观望态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
 2、业务水平有待提高,本人虽容许学****但总觉得年纪对比大了,身体也不是太好,学****不够扎实,有时候干脆不学,这样导致学识体系老化,不能与时俱进。其根源于思想僵化。
 3、教研力度不够,只提防平日课堂教学,完成教学任务
 就可以了,只在本校听听课、评评课,没有把教学阅历总结下来,只做井底之蛙,没有走出去学****究其理由,认为教学任务重,时间少,精力跟不上,懒于动笔写作,积累得相当少。
 针对性以上缺点,本人提出整改和努力观法如下:
 1、按照仙桃市教导局"暑期教师集中培训方案'要求,积极加入师德师风培训活动,专心学****教导教学理论,专心学****中小学教师职业道德模范》《仙桃市中小学教师行为模范》和汪金权同志先进事迹以及身边先进人和事,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。
 2、加强专业学识学****虚心求教,探索教学理论,提升教学方法,提高教导教学质量。
本文格式为Word版,下载可任意编辑
— 8 —
 3、加强本职工作主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。
 总之,为了教导事业进展,为了孩子们健康成长,我将努力地使自己形成良好教师形象,提升自己师德素养,提升自己教学水平,为人民教导事业再作付出。
 教师个人师德自查报告 其次篇:
 一、政治思想方面 ?
 本人长期坚持学****努力提高自身思想政治素质,学****教导法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德模范》和《仙桃市中小学教师行为模范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民教导事业,为人师表。
 二、教导教学方面
 ?
 在平日教学工作中,我不断丰富自身学识,努力提高自身才能、业务水平,严格执行师德模范,有高度事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确人生观、人才观,重视对每个学生全面素质和良好天性培养,与每一个学生建立对等、和谐、融洽、相互崇敬关系,关切每一个学生,崇敬每一个学生人格,努力察觉每一个学生闪光点和开发每一个学生潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强

最近更新