文档介绍：小学体育教学反思
新华小学：李大军
在教学中有目的、有方案地进展丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐开展来到达体育锻炼目的，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学****变得亲小学体育教学反思
新华小学：李大军
在教学中有目的、有方案地进展丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐开展来到达体育锻炼目的，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学****变得亲切、自由和欢悦,并能对进步体育教学效果起到事半功倍的作用。
一、创设情景，激发情感.
人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学****情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学****动机的重要因素，是获得成功的重要条件。比方在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们,，都仰头望着天空。这时老师又说了，,老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此,激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学****愿望，发挥他们创造性学****为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
二、让音乐走进课堂,促进体育教学气氛
体育课是单调的、重复的练****来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比方：随着老师的讲解、示范，播放轻音乐,在学生练****过程中配播儿童轻快乐曲,在体育课完毕部分用音乐舞蹈的形式来完毕课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外,还能减轻学生运动的疲劳和进步学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，，针对体育活动的单调乏味,老师一定要创设欢乐轻松的教学气氛，调动学生锻炼的积极性，让他们以最正确的心理状态进展各种活动，寓教于乐。
三、体育游戏化 ，增加体育教学兴趣感
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学活力械的反复练****其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。假设体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁"，而学生那么是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采".他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练****这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手