文档介绍：小螃蟹找工作
一、设计意图:
我班的小朋友最近都爱做营业员、效劳员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人.《小螃蟹找工作》选材自《绘本》教材，是一节中班语言活动课。孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢和动物为伍。而小螃蟹这一动小螃蟹找工作
一、设计意图:
我班的小朋友最近都爱做营业员、效劳员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人.《小螃蟹找工作》选材自《绘本》教材，是一节中班语言活动课。孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢和动物为伍。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜欢的，而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。”中班语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能效劳于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学****特点。因此，通过《小螃蟹找工作》,我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步理解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适宜自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学****成果的舞台。
二、教学目的：
1、引导幼儿理解故事，并根据螃蟹的形体和生活****性为其选择适宜的工作。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解和想法,进步语言表达才能。
3、培养幼儿的创造性思维才能。
三、教学重点及难点：
教学重点:能根据小螃蟹的特征为其选择适宜的工作,大胆表述自己的想法。
教学难点：体会小螃蟹找工作过程中的挫折和困难，知道坚持不懈才会成功.
四、材料的准备：
为了更好地效劳于本次的活动目的和完成内容，我做了以下准备工作：
制作了“小螃蟹找工作”的教学课件。
五、教法学法：观察法、讨论法、提问法、图示法等等
六、教学流程：导入活动-观看课件—分析讨论—情节开展-活动迁移
七、活动过程：
一、游戏导入,激发兴趣
师：小朋友,我们来玩一个猜猜猜的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物?
谜语：身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹)
二、设疑讨论-—小螃蟹找工作.
㈠ 师:爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街.
师:“看看这条商业街上有一些什么店？”
师:“你们认为小螃蟹适宜哪些工作呢?为什么？”
（让幼儿根据生活的已有经历大胆的说出小螃蟹适宜哪种工作。）
㈡分部播放课件：
1、老师讲述故事(小螃蟹到理发店找工作的过程）.
师： 小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事情?他心里是怎么想的？理发师这个工作适宜小螃蟹吗?
老师小结：小螃蟹虽然手拿小剪刀但是脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太适宜.
2、老师讲述故事(小螃蟹到饭店找工作的过程)
师：小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头?他会说什么?
师：小螃蟹当效劳员适宜吗?
老师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒适，所以，效劳员这份工作不适宜它。
3、围绕主题，分析讨论。
(1)、师： 小螃蟹花了好长时间，也没有找到适宜的工作，它很担忧，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到适宜的工作。
(2）、 幼儿讨论，为小螃蟹找适宜的工作。
4、老师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）
师：小螃