文档介绍：教学目的：
1、通过生活事例，使学生初步理解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、：
1、通过生活事例，使学生初步理解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知平移和旋转现象 。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形.
3、初步浸透变换的数学思想方法。
教学重难点：学生在方格纸上画出平移后的图形。
教学具准备：投影仪、课件、学具
教学过程：
一、 引入：师：同学们最期待老师带着大家到公园去玩，你们都玩过或看过哪些游戏工程，它们都是怎么运动的，你能用身体或手势上前边展示一下吗？
（课件出现游乐场情景：摩天轮、穿梭机、旋转木马；滑滑梯、推车、小火车、速滑)
游乐园里各种游乐工程的运动变化一样吗?（不同)你能根据他们不同的运动变化分分类吗？(学生说分类方法）在游乐园里，像（点击出现滑滑梯、推车、小火车、速滑定格画面）滑滑梯、小朋友推车、小火车的直行、速滑这些物体都是沿着直线挪动这样的现象叫做平移(板书：平移）.而（点击出摩天轮、穿梭机、旋转木马现定格画面）摩天轮、穿梭机、旋转木马，这些物体都绕着一个点或一个轴挪动这样的现象，我们把他叫做旋转（板书：旋转）。今天我们就一起来学****平移和旋转"。（齐读课题）
二、 新课：
1、生活中的平移。
平移和旋转都是物体或图形的位置变化。：（课件出现明明及声音。“在生活中你见过哪些平移现象?”)先说给你同组的小朋友听听！再请学生答复。
说得真棒，瞧，我们学校的观光电梯,它的上升、下降，都是沿着(一条直线挪动）就是（平移）.“只要是物体或图形沿着直线挪动,就是平移。”
你们想亲身体验一下平移吗？（想)全体起立，我们一起来，向左平移2步,向右平移2步。真棒！！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌上的物体做做平移运动吗？（生说怎么做的）
假设要把平移的现象表如今纸上，我们又该怎么做呢？听！聪聪在邀请我们呢！（聪聪：“小朋友，快来移移看!")
2、移移看
(1）图上有一所小房子,如今我们要把它向上平移5格,你知道该怎么移吗？（生说）好，让我们一起来移移看!（课件中小房子整体挪动.）再问，小房子是向哪个方向挪动的？(向上平移)挪动了多远？（5格）（2格）
你是怎么知道的？
图形的每一条边都向上平移了5格。
（2）如今小房子要向右平移7格，小房子又该怎么平移呢？（自己说说看）
(生：小房子向右平移7格，也就是它的每一条边都要向下平移7格。）
说得真棒，瞧!（课件出示挪动）小房子向右平移7格，也就是它的每一条边都要向下平移7格。小房子向（    )平移了（    ）格.
平移时，我们先确定物体平移的方向，再通过某一条边确定平移的间隔 .
（3)小房子又平