文档介绍：集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
为自己设计动漫形象六年级美术教案
课题：1为自己设计动漫形象（造型表现）
指导思想理论依据
以美术课程标准为指导思想和理论依据，激发 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
为自己设计动漫形象六年级美术教案
课题：1为自己设计动漫形象（造型表现）
指导思想理论依据
以美术课程标准为指导思想和理论依据，激发学生学****美术的兴趣和培养美化生活的能力。
教材分析
本科属于造型表现领域，学生选择适合于自己的工具,材料,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感，学****漫画和卡通的表现方法,进行绘制实践。在美术教材中起着承上启下的作用。
教学目标
认知目标：初步了解动漫人物造型特点，学****如何利用夸张变形手法表现人物动漫形象。
技能目标：能利用夸张变形手法根据自己的五官特点设计动漫形象。
情意目标：在学****过程中，培养学生善于观察生活的****惯。
教学重点：如何利用夸张变形的手法设计动漫人物形象。
教学难点：如何利用动漫人物造型手法设计自己的动漫形象。
教学设计：
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
体验式学****活动
出示教师自己的动漫形象，问：1、猜一猜这是谁呢2、从哪里看出来的（圆脸、眼镜和长发。）
3、不错，这些是老师的特点，但是这些特点在这张画上又有哪些变化，谁知道（进行了夸张和变形）
4、既然进行了夸张和变形就不是老师真实的形象，是具有什莫特点的人物造型呢（是具有动漫人物特点的造型）。
教师小结：动漫造型强调夸张和变形，实在真人写实的基础上进行神奇的变化与创作的。
学生观察教师动漫形象并回答问题。
让学生通过观察和教师的引导，发现动漫人物造型的特点。
新授环节
探究性学****方式
1、欣赏影视明星的动漫形象特点。（如赵本山、巩汉林、范伟、宋丹丹等。）问：对他们的哪些地方进行了夸张和变形？
2、看书2页，学****具体的动漫造型方法。
头形：说出班里同学谁适合第四个头形？
眼睛：谁的眼睛又大又明亮，可以用第五个眼睛的形状去画笑的时候可以画成哪个眼睛的形状
鼻子：选大小不同形状鼻子的两名同学到前边来，问：他们的鼻子有各什莫特点可以选择哪种形态画出来
嘴巴：请同学到前边作不同的表情，找同学到前边画一画嘴的形状。
耳朵：看书自学。
3、儿童动漫形象整体特点：头较大，手脚的线条较细而且比较短。
4、服装的设计。
学生欣赏并回答问题。
学生看书自学后回答问题。