文档介绍：教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
一
教学形式
教 师
李素霞
单 位
新乡市新区小学
课题名称
《纪念》
学情分析
教学目的
教学目的：
1、让学生运用学过的识字方教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
一
教学形式
教 师
李素霞
单 位
新乡市新区小学
课题名称
《纪念》
学情分析
教学目的
教学目的：
1、让学生运用学过的识字方法，认识17个生字，学****书写7个生字。
2、通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐.
3、正确、流利、有感情地朗读课文.
教学重难点：
1、在整体认读中认字学词.
2、熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理.
教学过程
一、导入
师：小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一那么谜语，看看谁最聪明.“头戴红红帽，身穿花花衣,尾巴高高翘，叫人早早起。"(板书：小公鸡）(师范读，一名学生做动作)
师：小朋友真棒。见过小公鸡吗?瞧，它来到我们的课堂了(播放课件）
师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？能用一个词来形容吗？
师：是啊,小公鸡多快乐呀！（板书：快乐的）
师：让我们把课题快乐地读一读吧！
再快快乐乐地读一遍！（生齐读课题）
二、初读课文,识字对对碰
师：大家读得真好！可是这只小公鸡每天起得很晚，整天没事做，心里很苦恼，于是它便去找快乐，它都去哪找了？能找到吗?让我们一起走进课文。请小朋友们翻开书本95页。
1、这篇课文中有许多生字宝宝，你们想不想和他们交朋友啊？
2、用你自己喜欢的方式来读读课文，遇到不认识的字：问老师，问同学,好朋友听一听，查一查,猜一猜，生字宝宝真得意。(生拍手答复）
3、生字游戏：
1〉、通过刚刚的朗读，我发现有些小朋友被一些害虫给难倒了，如今我们做个游戏，看看谁最聪明。一号害虫是什么？(生拍手并答复:样、样、样，共7个生字）
2〉、开火车：火车火车往哪里开？火车火车往这里开.
4、词语赛读：
1>字宝宝顺利地过关,看这里有些词娃娃要来跟你们比赛了,你们敢承受挑战吗?(课件：整天怎样快乐跑到庄稼害虫花丛蜜蜂姐姐说得帮助得到报时）
2〉个别读
3>小组读
4〉齐读.
5、师：小朋友读得真棒!老师佩服你们呀！相信你们读课文也一定能读得很好，有没有信心？
三、细读课文,理解感悟
（一）学****第一自然段
1、指名读第一段：谁愿意来读读课文第一段？(课件第一段）
2、问：在这一段中你知道了什么?
3、指导朗读：接龙读。（重点词：整天、苦恼、快乐）反复读。
4、板书理解:苦恼----快乐
(二）学****第二、三、四自然段
1、这只苦恼的小公鸡为了使自己有一个快乐的心情，它去采访了许多小朋友，分别都去哪里采访了?采访了谁？(反响信息老师板书）
2、重点指导第2自然段朗读：（课件）
1〉听录音学朗读：好，我们来一起听听他们是怎