文档介绍：集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
钳工技能训练课程标准
《钳工技能训练》课程标准
课程名称：钳工技能训练
适用专业：机电一体化专业
参考学时：80学时（4周，配备台虎钳45套或以上，配备钻床5台。
教、学、做一体化多媒体教学平台。
工具、量具、夹具。
手锯、锉刀：各种类型锉刀、手锯。
量具：游标卡尺、内（外）千分尺、万能角度尺、百分表等。
材料：45#钢板料、直径30毫米45#圆钢。
其他：板手、锤子、毛刷 辅助工具等。
工作方法
典型工作任务分析。针对每个典型工作任务，分析所应用的实际环境、教学的目的、典型工作任务所涉及的知识和应掌握的能力。
课堂理论讲解。结合典型工作任务，利用实物、情境或多媒体课件等，具体讲解所涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，重原理的实用性。
课堂模仿操作。每个典型工作任务应该有学生的模仿操作，让学生体验和掌握，使教、学、练有机结合。
学生课内实践。根据课堂所教内容和典型工作任务要求，设计类似工作任务，让学生练****br/> 综合工作任务实训。在每个典型工作任务模块完成后，设计一个运用本模块项目所涉及的知识和技能的综合工作任务，让学生按要求独立完成。
劳动组织
老师对全班学生进行分组，确定每组的小组长（即负责人），所有加工的同学在加工前都要接受安全教育，组长检查自己组员的安全加工前准备的情况并整改，组长向老师领取相关加工工具材料，学生独立操作整个加工过程，在此过程中，老师和组长现场指导解决加工过程中出现的问题，最后给予学生评价并进行总结。
工作要求
要求每个学生都能独立、安全的操作钻床，并以零件加工为主线，学****从零件图样分析、工艺制定、操作加工到零件检测、评价、总结及资料存档全过程。
5. 学****情境建议
学****情境
学****任务描述
教学组织形式
学时
1
制作凹凸配合件
学生从教师处接受任务，识读凹凸配合件制作图样，获取凹凸配合件的结构特点、尺寸要求等有效信息，按照加工工艺步聚，独立利用游标划线高度尺等划线工具划出加工界线，采用锯削、锉削、钻孔、等加工方法加工出凹凸配合件。选择符合检测要求的量具对凹凸配合件进行自检，交检验人员验收合格后，填写工作单，工作完成后按照现场管理规范清理场地、归置物品，并按照6S管理处置废弃物。
，组织学生分组讨论凹凸配合件的结构及加工方法
、示范操作（教师可先行对部分学生进行个别指导，使这部分学生达到规范的操作要求，上课时由这部分学生协助教师进行示范）
20
、作品展示、经验介绍
2
制作六角体
学生从教师处接爱任务，读懂六角体图信息，并能根据六角体加工工艺步骤，选用工量具，采用锯削、锉削方法完成零件的制作。
，发放六角体制作图样和加工工艺步骤卡，组织学生识读六角体图样和加工工艺步聚卡
，通过这部分学生代替教师的角色完成全班的锉削和锯削操作方法的教学
，教师安排学生扮演角色，从工具库领取工具、材料、***，从资料室领取手册、及归还工具、维修手册等项目
，通过演示文稿、现场操作、实物展示等形式，向全班展示、汇报学****成果
20
3
制作角度样板
学生从教师处接受任务，读懂角度样板制作图样，获取角度样板制作的结构特点、尺寸要求等有效信息，按照加工工艺步聚，独立利用游标划线高度尺,万能量角器等划线工具划出加工界线，采用锯削、锉削、钻孔、等加工方法加工出角度样板制作。选择符合检测要求的量具对角度样板制作进行自检，交检验人员验收合格后，填写工作单，工作完成后按照现场管理规范清理场地、归置物品，并按照6S管理处置废弃物。
，组织学生分组讨论角度样板制作的结构及加工方法，并绘制出角度样板制作的轴测图
、示范操作（教师可先行对部分学生进行个别指导，使这部分学生达到规范的操作要求，上课时由这部分学生协助教师进行示范）
、作品展示、经验介绍
20
4
制作底板
学生从教师处接爱任务，读懂底板图信息。并能根据底板加工工艺步骤，选用工量具，采用锯削、锉削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝等方法完成