文档介绍：人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第四课时教学设计
教学
内容
用比例解决问题
时间
分配
讲授
练****br/>15分
25分
教学
理念
使学生自主地参和探究和交流,加强综合运用知识解决问题和解决策略人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第四课时教学设计
教学
内容
用比例解决问题
时间
分配
讲授
练****br/>15分
25分
教学
理念
使学生自主地参和探究和交流,加强综合运用知识解决问题和解决策略多样化的教学方式，进步学生数学思维才能和解决问题的才能，并在实际情境中体验和理解数学。
教学
目的
使学生掌握运用比例解决问题的方法，能正确运用正、反比例知识解决有关问题，开展学生的应用意识和理论才能。
教学
准备
课件
教
学
流
程
一、旧知铺垫
1、下面各题两种量成什么比例？
(1）一辆汽车行驶速度一定，所行的路程和所用时间。
（2)从甲地到乙地，行驶的速度和时间。
（3）每块地砖的面积一定，所需地砖的块数和所铺面积.
（4）书的总本数一定，每包的本数和包装的包数。
2、根据题意用等式表示.
（1）汽车2小时行驶140千米,照这样速度，3小时行驶210千米。
  (2）汽车从甲地到乙地，每小时行70千米，4小时到达。假设每小时行56千米,要5小时到达。
70×4=56×5
二、探究新知
1、教学例5
(1）出示课文情境图，描绘例题内容。
板书：    8吨水                       10吨水
  水费                  水费？元
（2）你想用什么方法解决问题？
引导提问：
A．题中哪两种量是变化的量？．题中哪一种量一定？哪两种量成什么比例?C．用关系式表示应该怎样写？ =
④   板书：解：设李奶奶家上个月的水费是X元
人教版小学数学六年级下册●第三单元比例●比例的应用●第四课时教学设计
教
学
流
程
=
8X=12。8×10
X=
X=16       答:略
（3）和算术解比较.
①检验答案是否一样。②比较算理。算述解答时，关键看什么不变?
板书：先算第吨水多少元? 12．8÷8=1。6（元）
每吨水价不变，再算1