文档介绍：少儿阅读活动设计方案
少儿阅读活动设计方案
少儿阅读活动设计方案
少儿阅读活动设计方案
祖先云： “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。〞毛主席说： “饭可以一日不吃，
觉可以一日不睡，书不可以一日不读。〞前苏联出名作家高尔基说：“书少儿阅读活动设计方案
少儿阅读活动设计方案
少儿阅读活动设计方案
少儿阅读活动设计方案
祖先云： “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。〞毛主席说： “饭可以一日不吃，
觉可以一日不睡，书不可以一日不读。〞前苏联出名作家高尔基说：“书籍是人类进步的
阶梯。〞英国的作家培根说：“知识就是力量。〞可见，无论是来自哪个国家，无论是
来自哪个时代的人，都认为读书是人一世之中必不可以少的事。
此刻，我国的阅读现状却面对巨大的挑战。为了改变国人的阅读****惯，就必定得
从娃娃抓起，于是培养少儿阅读****惯的重任就落在小学教师的肩上。为了积极推进课程
改革，成立小学生课外阅读科学系统，创建“书香校园〞，引导学生博览群书，增添见
识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我制列出了以下的阅读活动设计
方案和一些重点要解决的问题：
其中最重要的一个问题就是“书从何而来〞。
对于城市孩子来说，这其实不是一个太大的问题，城市孩子可以从多种渠道获得适
合自己阅读的书。但对于农村孩子来说，课外书的本源却成了扩大少儿阅读的极大阻拦。
诚然学校有一些捐赠的课外书，但大多数课外书都与小学生的认知不吻合，大多数学生
阅读起来特别费力，所以还得靠家长为孩子买适合阅读的书。但农村孩子大多数是留守
少儿，很多孩子的父亲母亲双双出门打工，把孩子交给年迈的爷爷奶奶也许外公外婆照顾，
爷爷奶奶对孩子的教育也不是那么重视，很多人不愿意把钱花在给孩子买课外书这方面，
这给老师睁开阅读活动造成了很大的困扰。对于这个问题，我有以下几步打算：
〔1〕我个人出资购置一套阅读绘本，发给孩子阅读。每周二定为读书日，在读书
日的某一节课把书发下交给孩子阅读。由于班上学生很多，我个人力量有限，不可以能做
到每人一本，所以我要分好阅读小组，四人一组，每个小组要自取一个响亮的名号。小
组成员共同阅读绘本，分工合作，一人负责扫清字词阻拦，一人负责收集好词好句，一
人负责复述绘本里的故事，一人负责谈读后感想想。
〔2〕抽取几组学生登台显现阅读成就，激励他们进行角色表演。并让每组投票选
出最正确剧组，给获得最正确剧组的学****成员发一个小小的奖品以示