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小班音乐课教案快乐的小鸭反思
《小班音乐课教案欢乐的小鸭反思》可能是您在查找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、小班音乐课教案欢乐的小鸭反思
活动目标：
为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓舞其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的乐观性和主动性。
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在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学****渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学****老师作为参加者，鼓舞幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，关心幼儿更好表现。
最终利用“角色嬉戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开头游离活动。这时候，我设计了好玩的《母鸭带小鸭》嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。
存在不足之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。
3、小班音乐公开课五只小鸭教案反思
教学目的：
1、体验叙事性歌曲的演唱风格，把握演唱规律。
2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能乐观地进行模唱和歌表演。
3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
4、能跟着节奏打节拍。
活动预备：
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1、依据歌曲内容绘制的示意图。
2、歌曲磁带。
活动过程：
一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找伴侣》的嬉戏。
老师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小伴侣做好伴侣，想和小鸭做伴侣的小伴侣要把眼睛看好小鸭。(玩找好伴侣嬉戏)
小鸭子找到了这么多好伴侣，心里真快乐!听小鸭在唱歌呢?
二、练声。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?
小鸭过来了? 我是小鸭我?
三、叙述故事《五只小鸭》并出示示意图。
老师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。
四、提问：鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?
这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的?
五、老师范唱歌曲并协作手指动作。
六、1、幼儿演唱歌曲。
提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样?
后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样?
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我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗?
2、幼儿再次演唱歌曲。
七、老师加上语气词演唱歌曲。
提问：刚才老师在歌里加了什么?
为什么加个“咦”，好象在说什么?
为什么叫“啊 ”，好象在说什么?
最终为什么要加“唉”?
加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?
八、请幼儿听音乐演唱歌曲，老师加语气词。
请幼儿加语气词，老师唱歌。
请幼儿分成两组进行对唱。
九、歌表演“五只小鸭”。
老师：现在请5个小伴侣来表演5只小鸭，老师做鸭妈妈，看看小伴侣能不能依据歌词进行表演。
活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指嬉戏。
活动反思：
小鸭子是每个幼儿都特别喜爱的，它那摇摇摆摆生动好玩的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感爱好的地方。看到他们那夸张的表演，我特别兴奋!也体现了孩子们丰富的想象力和制造力。整个活动，不仅可以培育幼儿的规章意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子嬉戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满意和欢乐。由于幼儿究竟有个体差异，还有些小伴侣在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应当再进一步的完善。
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4、小班音乐优质课两只小小鸭教案反思
活动目标：
，初步把握歌曲其次句的