文档介绍：综合实践活动论文
篇一：小学综合实践活动论文
小学综合实践活动论文
感悟小学综合实践活动
——参与列车噪音对校园环境影响的综合实践活动心得
作为一名参与工作不久的教师，对于“小学综合。由于这次活动主题符合了他们的愿望与兴趣，所以才有了不断探究、参加的内在动力。小学生的兴趣爱好正在形成中，虽然不够稳定，但也是推动学生进展熟悉活动、实践活动的内在因素。学生的愿望、兴趣是确定综合实践活动主题的最根本的依据和关键因素之一。
二、亲身体验、提升自我
学生在体验与探究自然中不断成长，在参加和融入社会中不断成熟，在熟悉自我中不断完善。谋求学生自我、社会与自然的和谐进展是综合实践活动的终极追求。

综合实践活动以其内容丰富、形式多样的特性，最终指向于学生的共性健全进展。虽然活动内容各不一样，形式也各种各样，但都强调学生的动手操作和亲身体验，指向于学生综合实践力量的养成。我曾听家长感慨说：“这孩子学****成绩倒还不错，就是胆子特小，不敢也不擅长与人沟通沟通。” 家长的一番话，引起了我的留意。我发觉这样的孩子还不少，喜爱单独呆着，融入集体和社会的时机和时间都很有少。久而久之，这些孩子变得越来越内向，不情愿与人沟通，也不知如何与人沟通。在我们过多关注孩子学****成绩的同时，也应当仔细思索一下：在平常的学****生活中孩子们需要更多的时机和时间来参加和融入社会，他们才能亲身体验合作、沟通、共享的欢乐，更清晰地熟悉自我，形成健全的共性。小学综合实践活动的开展正好给孩子们供应了这样一个有利的平台。
在参与列车噪音对校园环境影响的综合实践活动中，我感受颇深。记得一位负责问卷调查的学生亲口说道：说实话，我第一次参与这样的实践活动，既兴奋又可怕。当我进展问卷调查时，面对教师和同学简直不知说什么好！来到教室和办公室门口，心里怦怦直跳，七上八下，连门都不敢敲。刚有一点信念，走到门口，刚刚举起的手又缩了回去。幸好有其他小伙伴在一旁不断给我打气，让我鼓足了士气。当看到第一个人满脸笑容走出教室，手里拿这已填好的调查问卷，我想我也能行的！后来我还和同学争着去做调查了！这位学生亲身经受、体验着实实在在的活动。体验本身就是一种心智活动，或者说，是一切心智活动的前提与根底。体验是用全部的心智去感受、关注、观赏、评价某一大事、人物、事实、思想。只有经过体验，我们才能把一个生疏的、外在的、与己无关的对象变为熟识的、可以沟通

的、甚至是融于心智的存在。只有以体验为前提，才能有效地进展分解离析的熟悉活动。就是通过这样的亲身体验活动，这位孩子感受到了来自小伙伴的关怀和鼓舞，开头尝试着大胆地与人沟通沟通，使他在活动中变得越来越大胆，越来越积极。
综合实践活动课程作为一种独立的课程形态，它调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延长，亲密学生与自然、与社会、与生活的联系。在调查列车噪音对校园