文档介绍：【用比例解决问题】教案
张行乐
教学目的：
1、使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步纯熟地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联络。
2、进步学生对应用题数【用比例解决问题】教案
张行乐
教学目的：
1、使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步纯熟地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联络。
2、进步学生对应用题数量关系的分析才能和对正、反比例的判断才能。
3、培养学生良好的解容许用题的****惯。
教学重点：用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题.
教学难点：正确分析题中的比例关系，列出方程。
教学过程:
一、复****铺垫，引入新课。(课件出示）
1、判断下面每题中的两种量成什么比例？
（1）速度一定，路程和时间．
(2)路程一定，速度和时间．
(3）单价一定，总价和数量．
（4)每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间．
（5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数．
2、下面各题中各有哪三种量?那种量一定?哪两种量是变化的?变化的规律怎样？它们成什么比例？你能列出等式吗？
(1）用一批纸装订练****本，每本30页，可装订200本，每本50页，可装订120本。
（2）一列火车从甲地到乙地，2小时行驶60千米，照这样的速度，8小时可行240千米.
（3）读一本书，每天读20页,6天可以读完，假设每天读5页，需要x天读完。
3、课件出例如5情境图，问：你能说出这幅图的意思吗?（指名答复）李奶奶家上个月的水费是多少钱？想请我们帮她算一算，你们能帮这个忙吗?
(1)学生自己解答，然后交流解答方法。
(2）引入新课:象这样的问题也可以用比例的知识来解决,:用比例解决问题
二、探究新知。
1、教学例5
（1）学生再次读题，理解题意。考虑和讨论下面的问题:
① 问题中有哪三种量?哪一种量一定？哪两种量是变化的？
② 它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？
③ 根据这样的比例关系，你能列出等式吗？
（2）根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的.
(3）根据正比例的意义列出方程：
12。88＝χ10
 解:设李奶奶家上个月的水费是χ元。
8χ＝ ×10
χ＝128÷8
χ＝ 16          
 答：李奶奶家上个月的水费是16元.
(4)将答案代入到比例式中进展检验。
2、修改题目：，他们家上个月用多少吨水？(学生独立应用比例的知识来解答，指名板演并交流订正，比较两题的异同点，使学生明确例5的条件和问题改变后，题目中水费和用水的吨数的正比例关系没变，只是未知量变了）
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3、教学例6
（1）出例如6情境图，你能说出这幅图的意思吗？(指名答复）
（2）学生根据例5的解题思路考虑：题中两种量？什么是一定的？的两个量成什么关系？
（3）学生独立解答。
（4）指名