文档介绍：课题研究方案
方案，汉语词语，一般是指进展工作的详细打算或对某一问题制定的规划；
方案是打算中内容最为简单的一种，由于一些具有某种职能的详细工作比拟简单，不作全面部署缺乏以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般****情感体验，树立较强的学****实践、创新的自信念，引领同学“积极的发觉、建构、创造意义”，使“语文学****真正成为“一种被引导的创造”。 （二）主要框架子课题一：体验性学****在小学语文识字教学中的实践讨论
1、负责人：施彩萍
2、主要合：苏咏梅 龚秋燕
3、讨论内容：查找识字教学与体验性学****的最正确结合点；引领同学通过多种渠道体会汉字的构成方法，体验学****汉字的乐趣，提高识字力量。子课题二：体验性学****在小学语文阅读教学中的实践讨论
1、负责人：全柳芳
2、主要合：俞云芳 杨闻艳 3、讨论内容： 在阅读教学中，引领同学进入文本情境，通过多种语言实践活动，使同学深入体验感悟，读出共性化的理解，使课堂洋溢浓郁的“人文”气息。子课题三：体验性学****在小学语文作文教学中的实践讨论
1、负责人：毛华芬
2、主要合：高叶芳 瞿燕
3、讨论内容：
在作文教学中，细心创设情境，引导同学联系生活，深入体验，把自身真实的见闻感受通过口头、文字表达，积极构建“作文——生活”的桥梁，使同学乐于写作、擅长写作。子课题四：体验性学****在小学语文综合性学****中的实践讨论 1、 负责人：王晓君 2、主要合：仲怡新 金虹霞针对小同学活泼好动的特点，结合苏教版小语教材，我们注意开展丰富多彩的综合性学****实践活动，引领同学从课内走向课外，积极动口、动手、动脑，在活动中丰富体验、增加学问、提高力量。
五、课题讨论的对象和方法
（一）课题的讨论对象太仓市朱棣文小学一（5）班、一（6）班、一（7）班、二（3）班、三（1）～（5）班、四（1）班、五（1）班、六（3）班。（二）讨论方法： 1、比拟试验法：本课题的试验讨论在自然状态下进展，选择8个班为试验班。本校同年级其他班级为对比班，在进展常规教学的同时随机承受教育辐射。 2、调查法：通过观看、问卷、测试等手段对同学参加体验积极性，体验感悟力量等方面进展评估。
3、理论探究法；通过查阅各种理论著作和讨论资料，进一步明确体验性学****的内涵和其力量培育方法。
3、阅历总结法：坚持理论与实践相结合，不时总结讨论效果，进展阶段性小结、调整、完善讨论方案。
六、课题讨论的时间和步骤
1、本课题的讨论时间为2022年1月到2022年11月 2、详细步骤：前期工作：选择争论，申报立项第一阶段：2022年1月至2022年6月 （1）完成
文献资料的收集、学****br/> （2）制订课题方案，确立课题组人员和试验班，做好组织发开工作。
（3）拟定若干讨论子课题。
（4）邀请有关专家学者对课题进展论证，进一步修正、补充、完善。
（5）进行开题会。 其次阶段：2022年7月至2022年6月 （1）按课题方案进展操作讨论，把握第一手资料，探究语文教学中同学体验性学****的战略。
（2）课题组讨论人员在语文课堂教学中要做有心人，，和时记录、存档。
（3）通过座谈、测试、观看等方式，定期了解同学体验性学****的进展状况。
（4）2022年上半年进行中期汇报，对讨论过程中获得的资料、数据、进展分析、汇总，撰写课题中期讨论报告，并通过课堂教学观摩和子课题优秀论文等形式展现效果。
（5）邀请专家进展检查、指导，依据课题进展状况相应调整课题讨论方案。 第三阶段：2022年7月至2022年12月通过中期汇报，发觉问题，调整讨论方案，进一步探究，积存资料。 第四阶段：2022年1月至2022年11月 （1）对实施操作过程中积存的资料进展汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。
（2）撰写