文档介绍：运用思维导图写出好作文
运用思维导图写出好作文
运用思维导图写出好作文
运用思维导图写出好作文
第一步：梳理头绪，写出简单作文。
有些孩子往往不知道自己应当写什么，能够说脑袋空空，写出来的文字自
然就运用思维导图写出好作文
运用思维导图写出好作文
运用思维导图写出好作文
运用思维导图写出好作文
第一步：梳理头绪，写出简单作文。
有些孩子往往不知道自己应当写什么，能够说脑袋空空，写出来的文字自
然就枯瘠无趣。一般小学生的作文都是记述文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是,一件事情的发生，总离不开时间、地址、人物、事情的起因、经过和结果.
把这六要素运用《思维导图串联思维之联想接龙》写出来，并在大脑里形成提纲。
A．写人物—-《我最喜欢的人》
（1）你喜欢的人是谁?跟你什么关系？
（2）他/她的长相是什么样的？
(3）你为什么喜欢他/她？
（4）有哪件让你印象深刻的事情？
B．写物品—-《爱吃的水果》
（1)它是什么样的？
(2）它的颜色是怎样的?
(3)它的味道怎样?
4)它对人们有什么作用?(5）你喜欢它吗？
C．写风景——《秋天的校园》
（1）这是什么时候地方?
（2)这是什么季节?
(3)有哪些光景？
（4）光景发生了什么变化？
（5）你看到这风景有什么感觉?
经过接龙回答出问题,就能够化成文字，这篇文章自然就是作文了.
第二步:让作文更有条理、更通顺
当写完一篇作文时,哪怕绝不生动，，从基础第一步到进阶第二步，考验的是词汇量和连接性。
那么,经过《思维导图之串联思维开花联想》能够扩大词汇量,平常家长也能够跟孩子多玩此项练****还能够收集不同种类的词语：
颜色：白里透红、白嫩嫩、金灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑糊糊
味道：香馥馥、甜滋滋、香甜爽口、清凉酸甜、又苦又涩形状：尖尖的、弯弯的、圆滔滔、细长、椭圆
其次，想让孩子写作文有连接性，不妨给孩子提供一些联接词，比方:“首先接着然后最后”，“有的有的有的”，“有时有时”，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。
第三步：把重点的句子写得更有文采
只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉,读起来就会涩涩的、“话"中的重点句子写得更详尽更详尽更有文采呢?这个时候，经过《思维导图之层级思维》逐步在解析和思考取把“话”写得更丰满些.
比方写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。"针对这句话，能够提出这样的问题：
（1）什么颜色的小草呢?
(2)它从哪里长出来？
（3）你感觉它在春天里生长高兴吗?
(4）如果不用“长"，你能想到更好的词语吗？
经过一番冥思苦想，终于扩大写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，忧如开心地说:“太好啦！我想要快快长大！”
第一、写景、状物类文章。
运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路,指引孩子写出真情实感。用
思维导图可形象记忆写景、状物文章描绘构想的着力