文档介绍：学习必备
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《珍珠鸟》第一课时教学设计和反思【两篇】 《珍珠鸟》第一课时教学设计和反思【1】
【教学目标】
1、学习生字新词。理清文章脉络，能连贯地说出课文的主要内容。
2、能正确流利地朗读课文。
3、讲读课文学习必备
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《珍珠鸟》第一课时教学设计和反思【两篇】 《珍珠鸟》第一课时教学设计和反思【1】
【教学目标】
1、学习生字新词。理清文章脉络，能连贯地说出课文的主要内容。
2、能正确流利地朗读课文。
3、讲读课文第一段，体会“我”对鸟的喜爱之情。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
今天，我们一起来学习著名作家冯骥才写的一篇散文──《珍珠鸟》。 师板书课题:
珍珠鸟
(教学需要真实，公开课同样如此，我们应该一开始就让学生自然地进入学 习状态，有时不必刻意地追求某种形式。)
二、检查预习情况
1、出示珍珠鸟图问:
这就是珍珠鸟，你们见过吗?那么通过预习，你对珍珠鸟有了哪些了解呢? (学生交流后教师补充:珍珠鸟的家乡在澳洲东部，这里鸟语花香，是个人间
仙境。珍珠鸟羽毛艳丽，体态娇小玲珑，叫声细柔清脆;同时又有些胆小，常常 躲在繁密的树林中，悄悄地探出小脑袋，露出红红的小嘴。)
2、课文围绕珍珠鸟写了哪些内容?请大家打开课本，快速读一读课文，然后 回答:
师根据学生回答板书:
“我”为珍珠鸟精心做巢;小珍珠鸟非常可爱;小珍珠鸟跟“我”越来越亲 密。
3、指名读，检查学生朗读。
4、对学生预习进行评价。
(引导中年级学生从预习入手，初步感知课文，把课内和课外的学习沟通起 来，同时紧紧围绕课题，激发了学生的学习兴趣。)
三、指导分段，概括主要内容
1、根据老师的板书，你能给课文分段吗?
师根据学生回答板书:
第一段(1~2 节);
第二段(第 3 节);
第三段(4~7)节。
2、请同学按照每段大意连贯地说一说课文的主要内容:
朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”精心为它们做了一个巢。这对珍珠鸟生了 一只可爱的雏儿。这小家伙在跟“我”相处后越来越胆大，跟“我”越来越亲密 了。由此，我悟出了一个道理:信赖，能创造出美好的境界。
(在实际教学过程中，教师很注意培养学生的概括能力。一方面允许学生有 不同的意见，另一方面还指导学生锤炼自己的语言。如用“它”来替代前面讲到 的相似内容，这正是四年级练习 1 中的一个训练点。)
四、讲读 1~2 节
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过渡:“我”得到了朋友送的这对珍珠鸟，心情怎样?你从哪看出的? 1、讲读开头第一句