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作业做完了，家长
的一大堆作业还在那里等着，所有的作业都做完了，还有画画、拉琴等许多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情愿，但是父命难违，于是就想出了磨蹭的
招数，孩子自己有一笔帐：我做的越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索
性做的慢一点，起码可以省点力气。这个问题解决的最好方式就是，不要老对
孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之
后，就要给孩子自由安排生活的权力，孩子可以用省下来的时间做一些自己感
兴趣的事情。
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置
的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等
等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要
有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写
作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，
家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。
我们应该将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预
计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，
那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩
子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。
就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，
因为早写完就有很多时间玩了。
6、改善评价角度，少说“慢”；鼓励为主，正面引导
“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成“慢”，孩子会
认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：发呆、
玩橡皮、上厕所、喝水等。因此，在学校里，老师有意识地夸她，今天进步了，
速度比昨天快了。青少年儿童不自信的原因在家里，家长也要有意识地进行表
扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以
了。如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，
帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，
如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子
穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序
来提高效率、安排时间等。 家长要改变追求完美的想法，试着把责备改成鼓励，如“你能行”、“你可以快起来”、“只要集中注意力就好了”。家长
也不能急于求成，要有耐心和信心，及时肯定孩子的点滴进步。
7、增加计时性活动，增加紧迫感
缺乏适度的紧张感是许多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家长可以在孩子
的生活中“制造”点紧张的气氛，让孩子的神经绷紧一些，使孩子的生活节奏
加快一些。根据孩子的具体情况，可以给孩子的洗漱、穿衣、吃饭和做作业等
增加些计时性活动。做某件事情，需要多长时间，然后要求孩子在规定的时间
里保质保量地完成，孩子做得好就给予一定的奖励，做得不好就给予一定的惩
罚。如家长与孩子一起评价，调整要求，一下 次做得更好。在开始设计时间的
时候，家长要及时核对。孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天
又快了几分钟。这样，孩子会有很高的积极性。对于低龄的孩子来说，如果家
长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有
更好的效果。
8、利用“速度测定法”，感受“我可以快”。
记录单位时间里（如５分钟）能写多少个字，能做几道题目。然后算一算按这
样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么
快完成呀！并且让她认识到“快得值得”。很快完成了学习任务，多出来的时
间如何处理？许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：增加练琴时间或者额
外增加作业，反正不能闲、不能玩。孩子会觉得：还不如慢点好，反正越快任
务越多。所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。
9、坚持原则
该是孩子力所能及的事情一定要他自己做，不要让他养成投机取巧的心理。
例如，本来是要求孩子自己收拾玩具的，但孩子在那里磨蹭，想等着妈妈做。
结果妈妈看不下去，骂几句之后，还是帮他收拾。这样是不会有任何教育效果
的。
10、帮助孩子集中注意力要为孩子营造一个集中注意力的环境