文档介绍：第一单元认识生命
第1、2章生命的世界探索生命
思维图导航
形形色色的生物
认识生命
生物与环境的相互影响
物种多到的视野范围越小、
视
野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数
.
考点二临时装片的制作
动物、植物细胞2装片的制作方法（注意识图排序）植物：擦、滴
(清水）、撕、展、盖、
染、吸，动物：擦、滴（0。9％生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸，其中动物细胞临时装片
制作滴的是0。9%生理盐水主要是因为动物细胞没有细胞壁的保护和支持作用，如果滴清水
动物细胞会因为过度吸收而胀破；
另外要注意的是盖盖玻片的方法是用镊子夹起盖玻片，
将
盖玻片的一端接触水滴,然后缓缓放下，其目的是避免盖玻片下出现气泡
;染色时要达到最佳
效果应该在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本。
考点三细胞的结构和功能
1．细胞是生物体的基本组成单位和生命活动的功能单位
.几乎一切生物体都由细胞构成
的（病毒除外）。细胞的基本结构：细胞膜、细胞质（内有线粒体）
、细胞核三部分，植物细
胞还有细胞壁、液泡、叶绿体(部分有）。各部分的功能如下：（要结合具体的情景问题理解）
。
细胞壁：保护和支持作用.
细胞膜:具有保护细胞内部结构和控制物质进出的细胞作用。
细胞质：物质合成与分解的场所，可加速细胞内的物质交换。
细胞核：近似圆球状，含有遗传物质，控制细胞的生命活动。
线粒体：呼吸作用的场所
,把无机物合成有机物并储存能量。
叶绿体：光合作用的产生
,把有机物分解成无机物并释放能量.
液泡：含有细胞液，使植物体表现不同的颜色和味道。
2．生物体由小变大原因
:细胞分裂，增加细胞数目（注意：细胞核中染色体的变化，分
裂成体细胞时染色体复制平均分配到两个子细胞中，
分裂成生殖细胞时染色体不复制因此减
半)。细胞的生长使细胞体积增大。
考点四生物体的结构层次
不同的生物体结构层次不同，有的
没有细胞结构（如病毒)，有的由单细胞构成(如变形虫),
有的由多细胞构成（如大型真菌）
，高等植物体的结构层次包括细胞→组织→器官→个体；
高等动物和热点结构层次包括细胞→组织→器官→系统→个体
.二者比较可知:植物体没有
动物体所具有的系统这个结构层次。
第三单元生物圈中的绿色植物
第5章绿色开花植物的生活方式
思维图导航
吸收作用的探究实验
吸收作用
吸收作用的原理
光合作用的探究实验
无土栽培
叶片的结构和功能
吸收作用原理的应用
光合作用
光合作用的实质和意义
蒸腾作用的探究实验
光合作用原理的应用
蒸腾作用
蒸腾作用的意义
蒸腾作用原理的应用
绿色开花植物的生活方式
呼吸作用的探究实验
运输作用的探究实验
呼吸作用
运输作用
呼吸作用的原理及应用
运输作用的原理
考点全解读
考点一光合作用
1．光合作用的探究实验是中考的一个高频考点
,很多中考试题的实验都是从这里改编而
来的，所以我们首先要弄清每一个实验。
(1）“讨论分析科学家们研究光合作用的过程"中海尔蒙特的实验结论是不完全正确的.
他只考虑土壤中物质对植物生长的影响,没有考虑到空气中物质对植物生长的影响；人们重
复普利斯特利的实验时，实验控制的条件不同，实验结果就不会相同（在黑暗条件下重复其
实验，植物不仅不能进行光合作用,还会因为呼吸作用产生二氧化碳，更严重地污染了空气）
会加速小鼠的死亡；英格豪斯的实验结构说明，绿色植物的光合作用需要光和叶绿素；综合