文档介绍：7、彩色的翅膀
教学目的:
1理解”碧空如洗”、”水落石出"、”瓜秧拖蔓"等词语并会灵敏运用。 2。有感情地朗读课文,从文幸的字里行问理解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰辛的 生活条件。
，从战士们的言谈、行动中，体会边防战7、彩色的翅膀
教学目的:
1理解”碧空如洗”、”水落石出"、”瓜秧拖蔓"等词语并会灵敏运用。 2。有感情地朗读课文,从文幸的字里行问理解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰辛的 生活条件。
，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。
教学课时：1课时
一、语言创境，导入新课。
1、谈话导入新课.
同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。岛上遍布礁石,缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。但,在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说:“在西沙活着就是荣耀,生存就是工作”，就是在这样艰辛的条件下，他们忠诚地履行着建立海岛，保卫海岛，：“这是咱第二故土，我们定要把西沙建立成一座“海上花园”。
2、提醒课题,明确课型。
◆今天让我们一起走进西沙，去理解一个真实而动人的故事。（师板书课题,生齐读课题。)
◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。
二、初读课文，整体感知。
，划出本节课需要解决的问题。
,让学生用自己喜欢的方式自由读课文。
。
4。课文很长，但我们抓住几个关键词，就可以概括文章的主要内容。
课文主要讲谁？他回老家探亲,带回一个箱子,里面装的是什么？要把小昆虫带到哪儿去?为什么要带去?用“小高，小昆虫，宝石岛,授粉"来说说文章的主要内容。
三、再读课文，体会情感.
1、让学生快速默读课文，在感受深化的地方作上批注。
2、汇报交流。（交流过程中,相机引导学生抓住课文重点语句，体会战士们的爱岛、爱国情怀.)
（1）他把他的大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
◆大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着”纸箱呢？此时此刻,小高在想些什么？ （战士小高探亲返岛不忘带昆虫,晕船时还紧紧抱着昆虫。多么得意的战士，他真是一心想着海岛!板书：心系海岛）
（2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地打量着,轻轻地闻着，渐渐地咬着，，流进了每个战士的心田。
◆战士们这般品味着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用自己喜欢的方式尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模拟战士们吃西瓜时的神情和动作。(生自由“品味西瓜")
◆你从中尝出了什么?带着这种感情读读课文！(尝到了西瓜之来之不易；尝到了快乐、喜悦之情；尝到了希望.）
◆从哪儿看出这个西瓜来之不易？能用文中的句子说说吗？( 理解“残存",理解西瓜不平常的来历.）
◆是啊，战士们满怀希望盼着这些授了粉的小瓜能长大,可结果只残存着一个，面对这样的场面，假设你就是那些战士，你会怎么想？是啊，狂风暴雨可以摧残西瓜，可摧打不垮战士建立海岛