文档介绍：幼儿园小班论文
“幼儿常规”就是幼儿必需遵守的日常生活规章。它是幼儿园促使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培育自主性和独立性而实行的措施。小班阶段是幼儿跨入集体生活的一个转折点，此时期的幼儿无拍摄了本班一位小朋友正确洗手的步骤，把照片张贴在盥洗室的墙壁上，孩子们每天洗手时，我都要提示孩子们对比图片上正确的洗手方法来洗，久而久之，孩子们在看看做做中主动、自觉地学****到了盥洗的好方法：为了避开孩子在喝水处你推我挤、把水泼洒在别人的身上，于是我在地面上贴小脚印，请孩子们踩着脚印去取水：为削减幼儿进卫生间发生碰撞，我在进出卫生间的过道上，画上两对小脚丫和来回箭头，提示幼儿靠右行走。同时，我在各个区角也奇妙使用各种暗记，引导幼儿形成良好的行为****惯。例如，在娃娃家里，形象得意的挂饰不仅帮忙孩子安排角色，而且规定了参与嬉戏的人数：在音乐角里，给放沙球的框子外就贴上沙球的标志，放服装的就贴上服装的图案，让幼儿通过标志了解一样的东西要放在一起，提高幼儿的分类意识：美工区我用剪刀、水彩笔等形象的图案：玩具区张贴各种玩具图标，小小标志可以帮忙孩子强化“玩完玩具归类整理物品”的好****惯。就是在这些各种标志的引领下，幼儿“有序摆物”、“靠右行走”等良好行为自然产生，并水到渠成地内化为一种****惯。
3 典范的鼓励
在教育治理的过程中我发觉每个孩子都有自己的闪光点，我擅长捕获孩子的闪光点进展现场的常规教育，取得了较好的效果。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一局部的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会顺手一丢。但有一次我发觉子惠宝宝自觉地将别的幼儿用乱的毛巾放好，我立刻表扬了子惠，并请她来催促其他幼儿把毛巾放好，鼓舞其他幼儿也向她学****自觉地放毛巾。孩子们看到后，受到了极大的鼓舞，都想改正自己的缺点，努力成为大家学****的典范。
因此当幼儿自觉地以典范的精神为动力，以典范标准行为做出良好的表现时，我会准时赐予幼儿充分的表扬，使幼儿感受到学典范的好处，从而强化典范的影响力。
三、重视家园协作，同步推动常规教育
重视家园联系，到达家园同步，帮忙家长能有的放矢地对孩子进展常规教育。有的幼儿在幼儿园表现很好，但一回家，家长往往随其自便，不能严格要求，使幼儿园的常规教育功亏一篑。因此，把教育延长到幼儿的家庭，让家长参加教育，协作幼儿园培育幼儿在家在园的全都意识。例如，对幼儿进展礼貌方面的常规教育，我教给幼儿离园、到园、离家、到家的礼貌和礼仪，同时要求家长要有典范意识，以身作则，如送幼儿入园时，要做到主动和教师打招呼，让孩子学说、学用礼貌用语。我还利用家长会，向家长们宣讲本班制定的幼儿日常行为标准，并把编写的《行为标准儿歌》印发给家长，让他们明白“标准”的内容，按“标准”的要求去教育孩子。在这样的家庭环境中，幼儿不断受到潜移默化，幼儿园常规教育的效果，就能得以稳固。
总之，小班班级常规治理是一项艰难而细致的工作，需要教师的才智引领、艺术处理，唯有这样，幼儿才会积极主动地参加其中，慢慢得由他律走向自律。逐步成长为遵守常规的小小文明人。
幼儿园小班论文2
美是一切的开头，绘画，是以感受美和表现美为根底的，同时又是幼儿表达自己的心情、情感和维持心理平衡的有效途径，是幼儿用来传达情感的视觉语言。儿童画并不单单是一幅画，而是幼儿的自我表现。在绘画中，幼儿表现的是他的思想、感情、兴趣和对外部世界的熟悉。对于三岁的幼儿来讲，绘画有肯定困难，由于这时的幼儿手肌肉尚未成熟，手臂动作很难掌握。因此，他们的绘画，只能画出一些乱线、乱点或乱色块。然而，正是这些乱线、乱点或乱色块，表达了他们对世界的幻想和熟悉，甚至是他们日后在艺术领域中呈现才能的起点和开端。作为幼儿教师，如何更好地开展绘画教育，使他们在这方面的潜能得到最大限度的进展呢？我想，首先应从兴趣入手，有了兴趣就有了积极性，有了积极性就能激起欲望，从而使他们喜爱绘画。兴趣做主，情趣引路，在鼓舞中激发幼儿的制造表现，通过实践和观看，我觉得可以从以下几方面做起：
一、培育幼儿绘画兴趣，激发幼儿学****的主动性
兴趣是美术活动的重要动力，小班幼儿作为绘画教学的初始对象，兴趣的培育是