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文档介绍:四季诗歌教学设计模式
四季诗教学设计模式
作为一名老师,常常须要编写教学设计,这是一个系统设计和实现学习目标的过程。是否遵循最佳学习效果的原则,是课件开发质量的关键。好的教学设计是什么样子的?以下是边肖主编的《四季诗》教学设计模式,供大四季诗歌教学设计模式
四季诗教学设计模式
作为一名老师,常常须要编写教学设计,这是一个系统设计和实现学习目标的过程。是否遵循最佳学习效果的原则,是课件开发质量的关键。好的教学设计是什么样子的?以下是边肖主编的《四季诗》教学设计模式,供大家参考,希望对有须要的挚友有所帮助。
《语文课程标准》强调:“拓宽语文学习和应用领域,注意跨学科学习和现代科技手段的运用,让学生在不同内容和方法的交叉、渗透和融合中开阔视野,提高学习效率。”本设计力求把学生放在学习的主体地位,培育学生自主、合作、探究的学习实力,为学生设计各种求知活动,让学生在主动活动中理解课文,积累词汇,拓展思维空间。因为学生知道一年有四个季节,所以对每个季节的特点也有了基本的了解。因此,在这节课的教学中,我们应当努力挖掘学生现有的生活阅历,创建肯定的情境,让学生在丰富多彩的画面中感受四季之美,在生动的阅读中感受文本之美,在主动的识字中感受胜利的喜悦,在阅读和创作中感受学习语文的乐趣。激发学生对自然的酷爱。让语文课堂变得“满”“厚”,激发大一学生学习语文的爱好,从而真正喜爱上我们的语文教学。
《四季》是九年义务教化人民教化版六年制小学语文第一册的一篇课文,是学生学完汉语拼音和识字后的其次篇课文(一)。本文是一首富有童趣的首富的诗。这首诗通过描写几个有代表性的东西来表达四季的特点,比如春天的草芽,夏天的荷叶,秋天的玉米穗,冬天的雪人。诗歌采纳拟人和排比,语言友好生动,能唤起学生对生活的感受。同时,四幅插图色调艳丽,图像生动,便于学生视察和想象。学完这篇文章,同学们可以感受到大自然的美,让环保意识在心中悄然萌发,让自己从身边的小事做起,激励自己参加环保活动。课文要求学生感性地阅读和背诵课文,学习新单词,写得美丽。正文四句四图,每句配一图,第一句写在春天;其次句写在夏天;第三句写在秋天;第四句是冬天写的。全诗通俗易懂,字里行间表达了作者对自然的酷爱。本文分为两类。第一节课,背了11个新单词,课文读得正确而有感情,对课文的理解激发了学生对自然的酷爱。其次节课,复习巩固识字,指导写生词,背课文。
依据《语文课程标准》的详细要求,结合教材和本班学生的实际状况,本着面对全体学生,让学生自主、全面、主动发展的原则,我确定了本班的教学目标如下:学问目标:相识11个生词。会写四个新单词“七,孩子,九,无”。实力目标:正确流畅地阅读课文。
情感目标:了解文字内容,了解四季特点,感受每个季节的美,激发对大自然的酷爱。
依据教材的特点和本单元的教学要求,结合学生现有的学问和心理特点,确定本课程的教学重点为:读写教学和朗读教学。教学难点:感知四季的不同特点,唤起对自然的酷爱,树立初步的环保意识,仿照课文和c
请拿出双手,摸摸胸口,说:“我是最棒的!”然后把手放在同桌的肩膀上,对同桌说:“你是最棒的!”最终,让我们异口同声地说:“我们是最棒的!”
自信是学生胜利的重要精神力气。课前,帮助学生建立学习自信念,激发学习热忱。】
第一,带学生走进生活,感受四

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